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“双高”建设需处理好三个关系

　　教务部副部长 刘志东

　　2021年12月31日，四川省教育厅、财政厅正式发布四川省高水平高等职业学校和高水平专业群立项建设名单，四川城市职业学院成功获批四川省高水平高等职业学校培育单位，智慧健康养老与服务管理专业群获批高水平专业群。双高校的获批，在学校的发展历程中，是一个里程碑的时刻，标志着学校正式进入了高质量、内涵式的发展阶段，同时对于学校和每一个城院人都是一个很好的机遇和巨大的挑战。　　作为“双高”申报和建设的参与者，在面对“双高”建设繁重的任务的同时，不停的在思考，“双高”建设的意义究竟是什么，“双高”建设应该如何开展，如何才能很好的完成“双高”建设任务，如何利用好“双高”建设成果。这些问题不停的在大脑中萦绕，虽然暂时没有一个明确的答案，但是个人认为，要做好“双高”的各项建设任务，促进学校高质量发展，要切实处理好三个关系。　　▇ “双高”建设与学校发展　　“双高”建设是学校发展的最重要抓手。2019年《国家职业教育改革实施方案》正式发布，职业教育作为类型教育正式明确，标志着我国职业教育迈入一个新的发展阶段，一个从规模扩张向高质量内涵发展阶段的转变，其最重要的抓手之一就是高水平高等职业学校和高水平专业群建设（“双高”建设）。从2019年国家“双高”计划启动，截止到目前，列入国家“双高”建设的学校和专业群，在短短3年的时间里，取得了令人瞩目的建设成绩，很好的起到了带头示范作用。学校因筹划办学层次升格，错过了国家“双高”建设的申报和四川省优质校等项目建设，已经在内涵式发展方面与相关高职院校拉开了差距，本轮四川省“双高”建设，对于学校的发展来说是一个不容有失的发展机遇，是一个必须要拿下的发展机遇，是完成学校“十四五”事业发展规划最重要的抓手。　　“双高”建设是实现学校发展战略的助推剂。随着“双高”建设任务书编制工作的推进，参与“双高”任务编制工作越深入，越发觉得“双高”建设是实现学校内涵+多元发展战略的助推剂。“双高”建设不是单独的、孤立的项目建设，“双高”建设任务将截止2023年底前学校希望完成的标志性内涵成果全部囊括在内，如全国样板支部建设、三全育人试点高校、高水平人才培养高地建设、教师教学能力大赛、职业院校技能竞赛、高水平师资队伍、服务区域经济行业企业的创新技术平台、服务“一带一路”战略的国际合作等。　　“双高”建设是各部门工作开展的方向标。“双高”建设必须与学校的日常工作、学期要点、学年计划、十四五事业发展规划有机的结合，“双高”建设任务书完全可以作为各部门开展学期工作的方向标，如教务部的重点工作，教师教学能力提升（着重以教师教学能力大赛为抓手），学生职业技能提升（着重以职业技能竞赛为抓手），科研水平提升，产教融合、校企合作，课程教学改革，教材建设，信息化建设等，无不包含在“双高”建设任务中。　　▇ “双高”建设与教师发展　　“双高”建设为教师发展提供更好平台。学校“双高”建设任务预算中，用于教师发展的经费是所有建设任务（硬件除外）中费用最高的，提升师资水平任务中，学校计划开展6个方面建设，一是实施中青年骨干教师培养工程、专业（群）带头人育引工程、校企“双师”培养工程，二是推进企业领军人才引进、技术技能大师引育、企业教师引进，三是升级教师发展中心、分层健全教师职前培养、入职培训和在职研修体系，四是推动高学历人才共培试点，五是完善教师成长机制、完善考核激励机制，六是打造教学创新团队和科研创新团队。通过6个方面的建设可以看出，“双高”建设为教师发展提供了更好的发展平台。　　“双高”建设为个人发展提供了机遇。根据四川省“双高”建设任务要求，学校要在2023年之前完成所有建设任务，时间紧、任务重，但是对于我个人，包括每一位教职工而言，“双高”建设为每个人的个人发展提供了前所未有的机遇，因为学校要在短时间内开展大量建设工作，同时学校会配套相应的支持政策和资金，每一位教职工都有机会参与到各个项目建设中，形成个人成果，特别是内涵建设方面的成果，对于每一位教职工而言，这个机遇是不可错失的，一定要很好的抓住，全面提升自己。　　▇ “双高”建设与学生发展　　“双高”建设的目标是建设高水平高等职业学校和高水平专业群，核心是构建高素质技术技能人才培养高地和技术服务创新平台，最终为国家经济转型升级和区域经济发展提供人才和技术支撑。人才培养做学校五大功能中最重要的功能，“双高”建设的成果会直接影响学校人才培养质量，影响到学生的升学与就业，因此，“双高”建设就是为了学生发展，就是为了学生更好的发展。　　作为学校“双高”建设的参与者之一，深感任务重要，同时也很庆幸能有机会全程参与“双高”建设，参与学校一个新的历史阶段的转型发展，能为学校高质量发展、教师成长、学生成才贡献自己微薄的力量，深感自豪。

　　（原标题：一把手谈双高 | 刘志东：“双高”建设需处理好三个关系）