职场规划小故事与感悟_职场规则小故事及感悟

　　写在前面：打算把在学校所做作业上传分享，有不恰当之处希望大家批评指正，我们也可以一起交流探讨，共同进步，希望大家都是一个理智的网民，我很害怕网络暴力，可以吐槽，但是不要打击谩骂，谢谢！

一、班会主题

　　我的未来我能做主吗？

　　———————职业生涯规划主题班会

二、班会对象

　　刚刚进入高中的高一学生，召开学校主要在云南。

三、班会必要性：

　　（一）随着我国高等教育的飞速发展，能够考上大学的高中生越来越多，但与此同时，大学生对自己专业满意度却不高，高考填写志愿可以被看作是学生未来职业生涯规划的起点。

　　（二）据调查，现在学生和家长更多的只是根据一本高考报名手册来进行简单的分析，只是考虑到自己的分数和这个学校的专业能否匹配，没有考虑到自己报考的专业和未来的职业发展是否匹配。

　　（三）如果在中学教学中设计有效的生涯规划课程，帮助学生在中学阶段就对自己的生涯发展有初步的认识，并能够科学地根据自身情况和社会需求规划自己的人生发展道路，则可以降低此类人才浪费的情况，无疑对个人和国家都有相当大的益处。

　　（四）与此同时，近年来随着我国人民生活水平的提高，高中生出国留学的情况也越来越多。可以说学生的发展道路越来越多元，但学生的自我规划能力却没有同步提高。

　　（五）为了躲避高考压力、随大流出国的学生不在少数，随之而来的出国后的适应问题也日渐显现。“海龟”、“海带”等新名词也在一定程度上反映了这一问题。

　　（六） 刚进入高中的学生，相对于初中而言，心智更加成熟，进入高中会有意识无意识地思考自己未来的道路该怎么走，但是由于受自身知识的局限，受周围环境的影响，虽然思考自己的未来，但是对未来是迷茫的。

　　而要解决这一系列的问题，开设生涯规划班会无疑是可行且必需的。

四、班会理论来源

　　（一）埃里克森的人类发展模式。

　　（二）格林豪斯职业生涯发展理论。

　　（三）舒伯的生涯发展与角色扮演理论——“生涯彩虹图”

五、班会时间

　　进入高一的第二或者第三个星期（预计两节课时间完成，最好放在班主任晚自习完成）

六、班会目的：（班会开完达到预期目标）

　　（一） 认知方面，学生能够了解个人发展与生涯规划的关系及其重要性；认识自我、了解社会与职业、掌握获取职业信息的方法；制定出短期的个人发展目标，规划行动方案。

　　（二） 情感方面，培养学生积极、主动的生涯态度与信念；培养学生生涯规划的自主责任意识。（三） 能力方面，学生能够统合生涯发展资源；整合信息完成生涯评估；运用生涯决策方法确立生涯目标；落实生涯行动。

　　总之，通过本次班会要达到的目标是让学生的理想信念更加明确，为理想信念更加愿意去奋斗，树立积极向上、幸福的人生观、生活观。

七、班会准备

（一） 班主任

　　1、制作PPT。

　　2、联系自己以前教的学生（2到3名，以线上方式分享）、联系学生家长（通过线上+线下方式开此次班会，学生线下，家长线上，由于工作原因，不能参加直播，可以回看）。

　　3、班主任在家长群里邀请一名班级科任老师和学生分享自己的职业生涯规划。（学生先邀请，班主任再邀请）

　　4、班会问题的设置、检查教室多媒体是否可用。

　　5、遵循学生自愿，同学互荐，老师把关的原则选择一男一女主持这次班会。

　　6、和学生讲明白这次班会召开的形式。

　　7、设置多种奖项，准备奖状、奖品、班会结束后及时进行奖励。

（二） 学生

　　1、学生自己也要去邀请一名班级科任老师来和学生分享自己的职业生涯规划。（班委组织，具体落实，要在班主任前去邀请）

　　2、学生也要提前邀请家长。

　　3、课前收集当前我国的就业形势、就业政策（小组合作完成，形成提纲式报告）

　　4、对各种职业的初步了解、看法（小组合作完成，形成提纲式报告）

　　5、写好自己的职业生涯规划（独立完成）

　　6、制作一期我的未来我能做主吗？（本期班会前完成）

　　————职业生涯规划主题班会黑板报

八、班会形式

　　线上、线下、学生自愿分享、师生互评互鉴、多媒体分享。

九、班会过程

　　（一）班主任检查多媒体设备，查看学生家长是否已经在线，邀请毕业学生是否已经在线。

　　（二）主持人开场（主持人根据这次主题班会设计好的主持稿）

　　（三）班主任讲话，强调召开这次班会的重要性、纪律要求、介绍参与这次班会的人员。

　　（四）播放张雨生歌曲《我的未来不是梦》，主持人宣布这次班会正式开始。

　　（五）班主任过度引导。

　　（六）小组汇报课前收集当前我国的就业形势、我国的就业政策。对各种职业的初步了解、看法。

　　（七）学生汇报完毕以后，自评、互评、本次汇报。（自评、互评本着取长补短的心态进行）

　　（八）学生自我评价完成以后，老师适当点评过渡。

　　（九）学生个人自愿分享自己的职业生涯规划，分享中重点突出这次职业生涯规划完成过程中的考虑。

　　同时，为了避免积极的同学一直分享自己的职业生涯规划，主持人适当地叫一些不主动的学生分享自己的职业生涯规划，这样可以兼顾活跃的学生。

　　也可以锻炼那些上讲台紧张的学生（学生自愿分享自己的职业生涯规划，班会开完后，每个学生把自己的职业生涯规划纸质材料交到班主任处，班主任重点研究班会课上没有分享职业生涯规划的学生）

　　（十）班主任分享自己的职业规划，邀请的科任老师分享自己的职业生涯规划。

　　（十一）学生分享个人职业生涯规划后，主持人适当地请几位家长谈一下自己的感受，对自己孩子职业生涯规划的看法。

　　（十二）主持人请一直在屏幕后参加这次班会已经读大学的学长学姐分享自己读高中时的职业生涯规划、读大学的职业生涯规划以及未来的职业生涯规划。

　　（十三）班主任对这一阶段的活动进行总结，感谢家长们的支持、参与、配合，感谢已经毕业的学生的支持、参与、配合。

　　（十四）班主任对这次主题班会进行总结，总结结束以后，主持人宣布这次主题班会结束，并播放歌曲《相信自己》，在歌声中结束这一堂主题班会。

　　（十五）班会结束后，下一次班会课对本次班会进行奖励。奖励的设置分为多方面的，如最佳小组奖、最佳个人奖（这里也要让学生参与进来，师生共同完成）。

　　奖励什么奖品由班主任把关，充分尊重学生的意愿来买，怎么进行评比，依然是班主任把关，学生投票进行，奖励要兼顾到学生，没有得到奖励的学生，如果失落，班主任要及时跟踪，做好心理疏导）

　　整个班会期间，班主任和主持人要注意线上的学生家长和已经高中毕业的学生。

十、班会总结（班会落实、班会反思）

　　（一） 此次我的未来我能做主吗？（职业生涯规划主题班会）老师与学生、家长和学校以及已经离开母校的学生共同完成，充分尊重学生的前提下开展，话题新颖，很多学生可能是第一次参加这样的主题班会，认真用心准备，参与度、积极性高。

　　很多家长也是第一次参加这样的主题班会，家长更进一步了解自己的孩子，进一步加深了学生与家长的感情，也加深了学校班级与家长的感情，也联系了已经毕业的学生。

　　（二） 这次班会的组织不是班主任一个人独立完成，班级科任老师、学生也是参与进来的，充分践行以学生为主体，教师主导的教学方式，学生在准备这次班会的过程中锻炼自己搜集信息、筛选信息、归纳概括的能力。

　　学生小组合作，加强了学生合作探究、组织协调的能力，学生联系老师，锻炼学生沟通交流能力等，这一系列的能力也是一个人走向社会，从事职业所需要的能力，也是这次班会所需要达到的目的之一。

　　同时，学生也初步树立自己的职业生涯规划观，学生更进一步明晰自己当下以及未来的人生道路该怎么走？学生的理想信念更进一步加强，学习动力更足。

　　除此以外，这是对学生当下及未来人生道路的初步了解，有利于加深班主任以及科任老师对学生了解，有利于班主任和班级科任老师平时的班级教学和管理。

　　也让家长对自己孩子的未来规划有一定的了解，总之最后实现的是师生共同进步，家长心头之忧减少，学生的成长更多的是多赢局面，这是班会预期要达到的结果。

　　（三）如果这次主题班会需要反思或者班会中可能出现的问题的地方，有可能线上加线下，多方参与，如果不梳理，组织好本次班会，会导致班会刚刚开始的时候有一点混乱，但是随着班会的一步步的进行，这样的情况可能就会消失。

　　有线上的参与，有时候网络可能会出现一些问题，网络的问题可能有些家长所在地方不能解决网络卡顿的问题，但是，随着国家对网络信号的基建，总体上大多数家长受网络影响较小。除此之外，可能班会时间较长，有些学生的注意力会分散，也会感到疲倦，班主任和主持人要注意到这一部分的学生，及时提醒注意力分散的学生。

十一、班会反馈

这次主题班会开完，不是开完就完了，班主任也不是当一届学生的班主任，班主任应该树立终生学习的观念，不断进步，不断反思总结，在不断探索班级管理中，形成一套属于自己的班级管理方法。

　　此次班会是一次需要长期跟踪联系的班会，涉及到学生的成长成才，班主任开完此次班会以后要在接下来的班级管理中了解学生的职业观、职业选择的变化，甚至学生从高中毕业以后，也要继续跟踪联系学生，了解学生以后从事职业和自己高中职业规划时候的变化，为以后召开此类的班会做准备。

　　此次班会班会结束以后，经过一段时间的过渡，时间的验证，老师要主动观察学生的变化，及时和学生、班级科任老师及家长沟通此次班会召开以后对学生思想观念的改变、日常学习习惯、生活行为的影响。

　　同时，班主任也要自己主动去反思本次班会中存在的问题，好的地方要及时优化完善，欠缺的地方要及时反思总结，多和学生沟通，征求学生意见这次班会中还可以做得更好的地方。

　　班主任可以根据此次班会为契机，研究跟踪学生、加深了解学生，不断学习探索班级管理，形成学术研究，为其他班主任召开此类主题班会时提供参考和借鉴。