关于职场规划的演讲稿_关于职场规划的具体想法

　　目前河北各高中新高一的孩子已经陆续开启新高考选科，面对选科家长和考生内心都有很多纠结，今天我就在这里谈一下我的看法，仅供大家参考。

　　新高考改革的目的什么？

　　2014年国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施 意见》，在意见中强调坚持以人为本，把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点，这就确定了新高考改革的方向，改革的根本目的是为了学生的发展，以人为本是考试和招生选拔的本质要求。

　　所以新高考的选科本质是为了让学生站在人生规划的角度上，思考自己未来需要走什么样的职业发展路径，这样更加有利于减轻学生的学习负担，培训学生的兴趣，进而深度挖掘考生的内在优势和潜能。

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选科中存在的几个问题

　　一、不要过度迷信测试

　　由于目前大部分高考都采购了一些选科软件，所以很多学生基本上也是依据这些测试结果来简单的确定了自己的选科，这明显存在很多漏洞和问题，测试本身只是一个参考依据，并不能完全替代真正的职业生涯规划。

　　1）仅仅凭几次月考成绩的年级排名就断定排位前三的学科为最优组合，一次考试成绩偶然性太大，不能仅据此判断优势学科，即使是整个高一的成绩的分析，也得结合学生的学习兴趣和半年对高中各个学科的学习感受来判断未来的优势学科。

　　2）这些软件大多数依据全国新高考选科要求做出来的，缺乏真正的针对性指导，也不可能精准对应各个大学的专业对于选科组合的要求，这是致命伤，只考虑了学生的一两次考试成绩更是无稽之谈，人是有个性化的生命，具有很大的排他性，而软件简单的把人归为几类是不精确的，也是不负责的。

　　3）软件目前也做不到了解孩子或者家庭的个性化特征，比如有些家庭对未来的方向有一定明确的想法，这些是需要与孩子和家庭充分交流沟通后方可知晓的。所以即使软件做的再好，也只能一定程度上作为辅助参考，或者进行快速数据统计的手段。

　　4）软件更没有评估大学在你省投放的招生计划，你能选的专业再多，但是很多不在你省投放招生计划，也是风险。

　　二、不要纠结组合涵盖量

在目前的选科过程中，许多家长还在纠结选科专业的涵盖量，这本身就是一个错误的想法，无论涵盖量多少，我们最终选择的只有一个专业，只要选择的组合里有孩子未来要上的的专业就好，要那么专业干嘛？

至于还有一些家长认为文科组合将来不好就业，就业面窄，这都是错误的，每年那么多文科生毕业，难道就不好就业？那么多事业有成的人都是文科生，难道文科不好就业？严格意义上，随着年龄的增长越是文科生的就业越好，路越宽的。

　　首先我们看一组数据，新浪网、新华网等媒体均有报道，超过70%的大学生对自己选择的专业不满意，华中科技大学曾经对在校的1400多名大学新生做过调查，有近50%的学生对自己选择的专业不满意，这些学生少量通过转专业、辅修、跨专业考研等形式摆脱了专业选择错误带来的烦恼，但还是有部分学生选择了退学复读，据不完全统计，每年有20多万大学生从大学退学，这对学生是多大的内心磨炼！

　　各位家长和考生一定要认清，大学转专业只是少数幸运生，尽管当下一些大学口口声声说是转专业零门槛，只是说你有转专业的机会，至于能否成功是另一回事，据统计，65%以上的大学毕业生在就业时选择脱离本职专业，而另一方面一些单位招不到需要的专业人才，这已经成为当下一个严重的问题。

　　三、学生不明确未来发展方向，再怎么选择也是徒劳！

高考选科的首要原则是顺应本心遵从天性，从孩子的兴趣爱好、性格、能力等多方面进行分析,找准切入点,最大限度的发挥孩子的学科潜质。

　　至于怎么选,学校、家长和学生应有一个具体问题具体分析的思考过程:不同学生的兴趣爱好不一样,因此学生要选择自己最感兴趣符合自己性格特质的专业；然后再选择与专业相对应的、且自己最有优势最有潜能的学科；最后考虑所选学科是否具有社会急需性、前瞻性、和创新性的等属性。

　　选科的最大意义是引导孩子正确认识自己，找到自己的归属感，找到属于他们为之努力的人生坐标，我们许多家长总说孩子迷茫，而选科就是帮助孩子确定方向感的最好时机，希望各位家长不要错失，这些年的指导中，有半数以上的孩子出现的问题都是方向感缺失造成的，家长总说孩子没有学习动力，没有方向感哪来的动力，一个人如果不知道自己所做的事目的是什么？那一切永远就都只是敷衍，也就谈不上有成就，更不要说出成绩，能坚持下去已经很不错了。

　　要想解决厌学、贪玩，自制力差、叛逆不听话、学习成绩差这些问题，职业生涯规划是关键，而学业规划则是支持孩子到达目的地的必要手段，所以这也是我开展全程指导的初衷，改变孩子就要给孩子一个清晰的方向，然后再给他们到达目的地的方案，期间还要给予必要的精神支持——信心、勇气、耐力、持久力、定力、视野等，只有这样才能真正让孩子能够为自己去拼去努力，而不是为了应付家长应付老师。

选科的正确程序

　　一、选科的4个基本原则

　　择己所长：在选择考试科目时，只有充分了解自己的学科能力和发展潜能，选择自己擅长的科目和领域，扬长避短，才能充分发挥自我优势。

　　择己所爱：在选择考试科目的时候，另一个重要的依据是自己兴趣爱好，只有选出一个自己热爱，又利于发挥的组合，才会全身心地投入，才能达到优化组合目的。

　　择己所适：在选择考试科目时，只有充分了解自己的人格特质和性格偏好，选择符合自己个性特征的领域，才有利于未来长远的发展。

　　择势所需：在选择考试科目时，还要充分考虑外部环境，社会对于不同人才的需求是一直在变化的，也结合外部环境和职业的未来发展前景，职业只有为社会所需，才会有长久的发展保障。

　　二、家长如何指导孩子？

　　1.兼顾兴趣与特长

　　普通心理学研究显示，兴趣是个人秉性和思维模式的体现，所以兴趣是第一前提。

　　可以让孩子把自己喜欢做的事、喜欢上的课、想参加的兴趣小组或社团分类，这样就可以较为清楚地了解其兴趣点和特长了。

　　如果学生并不知道自身到底喜欢哪个科目，这时可以从反面考虑，明确自己不喜欢的科目，通过排除的方式也可以缩小选科范围。

　　2.回顾孩子成绩清单

　　成绩是选择的最实际的依据。因此，学校心理学家建议要帮助孩子了解自己各科成绩的确切情况，把各科成绩作横向和纵向的分析比较，看清楚其哪科更具竞争力。

　　3.关注孩子自身潜能

　　学习心理学应用研究表明，个体在努力程度相当的情况下，学习成果较好的学科可能就是自己的潜力和特长所在，而对于收效甚微的学科，则表明该个体很可能缺乏学习的优势和潜力。

　　因此，建议选科时应以孩子的学习效率为标准，了解其自身潜能。

　　4.参考目标院校专业

　　新高考模式下，高校专业在录取时会对考生的选科提出一定的要求，只有考生选择的某个科目达到要求才可以报考该专业。

　　故考生科目的选择影响着以后大学专业的选择，重点体现在专业选择面上，科目选择得合理可以使专业的选择范围十分广泛，反之则会使自身的专业选择变得很局限。

　　因此考生在选科时，需要先提前对大学专业有一定的了解，知晓大类学科专业对科目的要求，科目的选择需要兼顾到以后的专业意愿。

　　只有在提前了解目标院校招生专业对高中学科的要求下，才能避免将来报考时才发现自己所学科目与招生要求不符。

　　5.靠近孩子理想职业

　　个体选择与自己的理想接近的学科，对其学科的学习将起促进作用，学习起来就会更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色。

　　因此，建议选科时要靠近孩子自己的理想职业。可以让孩子做一下学业测评，来参考一下孩子的性格和兴趣点适合哪方面专业和职业。

　　6.综合社会需求

　　选考科目需要个体系统思考，既要看到个体自身的需要，也应当考虑个体家人的想法、大学专业的需求及社会工作的需求。

　　因此，选科时要观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，同时借鉴个体父母的经验和想法，更谨慎地选择。

　　7.参考学校教学资源

　　选择学校教学资源更有优势的科目，学生也能够享受到最佳的教学条件。反之，选了学校教学资源较差的科目，即使孩子潜力再好，可能也无法全力发出。

　　8.科目组合要适应高考录取规则

　　注意不同高校的不同专业的考试科目要求不一样，学生根据要报考的院系和专业所要求的必考科目选择自己的选考科目。

　　这里需要强调一下，各个学校同一个专业其选考科目的要求也是不同的。