组织行为学自考题分类模拟题3_组织行为学作业3答案

第一节 题型概述

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　　一、概念

　　辨析题，又叫判断分析题，即运用所学的相关知识，对某个教育观点、教育现象或教育行为进行判断分析的一种题型。

　　二、特点

　　这种题是事业单位 D 类考试中难度最大、最贴近教材的一种题型。它主要是考查考生运用教育综合知识辨别理论是非，分析、论证某一观点的正确与错误的能力。

　　三、题型分类

　　（一）观点类辨析

　　观点类辨析通常是直接给出一句话或一种观点，题干简洁、明了，要求考生对此观点先做出判断后分析。

　　【真题示例】

　　【2019 上 统考 小学】教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前于现有发展水平去教育学生就是揠苗助长，请对这一观点作出判断和分析。

　　【2018 上 统考】新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些老师认为， 讲授法能够高效完成教学任务，没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种观点做出判断和分析。

　　（二）材料类辨析

　　材料类辨析通常是给我一段教育材料、情境，从中提炼出观点，要求考生对此观点做出判断后分析。

　　【例】

　　王某是一个 13 岁的初中学生，性格倔强，自尊心强，你越反对做的事，他就越和你反着干。数学课上讲话老师点他的名字，他就抵赖，不承认。上课经常做小动作，不交作业， 数学成绩明显滑坡，亮起了“红灯”。这个事例表明青春期的孩子容易产生逆反心理，家长和教师要有充分的准备。

　　（三）对话类辨析

　　对话类辨析题通常是给出一段特定情境下的任务对话，反映出不同的教育观点或理念， 要求考生运用教育理论知识进行判断后分析。

　　【例】

　　不断提高教学能力是每一个老师对自己的工作要求，张老师说：“教学是一门技术”，李老师说：“教学是一门艺术”，两位老师争执不休，请你对这两位老师的观点做出判断和分析。

　　（四）漫画类辨析

　　漫画类辨析通常是给出一幅或一组漫画，通过漫画中人物的表情、动作、语言等表达出教育观点或理念，要求考生通过仔细观察，深刻理解漫画的深刻寓意，然后运用教育理念对其蕴含的观点进行判断后分析。

　　【例】

　　四、答题策略

　　1.判断准确，明确观点；

　　2.找出题眼，抓住关键；

　　3.分析全面，逻辑清晰；

　　4.语言规范，表达清晰。五、常见的辨析题陷阱

　　（一）以偏概全

　　该类型错误的特点是题干中观点既有其合理性，同时又是不全面的。

　　【例题】影响个体身心发展的因素是学校教育。

　　（二）偷换概念

　　偷换概念是将一些看似相似的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。

　　【例题】随意注意是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

　　（三）概念等同

　　概念等同是指将两个看似相同、实质不同的概念理解为完全相同的概念。

　　【例题】负强化就是惩罚。

　　（四）比较优劣

　　在没有限定条件、范围的情况下，简单地将两个事物或概念进行比较。

　　【例题】探究学习比接受学习更有效。

　　（五）绝对化

　　对事物的特点、作用或两个事物的关系的表述过于绝对。题干中常见词如“必须”“一定”“总是”“只要……就……”等。

　　【例题】动机与学习效果总是一致的。

　　（六）因果不当

　　将本来没有必然因果关系的两个事物硬说成具有因果关系。

　　【例题】教育应该适应学生的发展水平，所以教育应该走在学生发展的后面。

　　第二节 辨析题解题过程

　　总的来说，辨析题的解题思路可以分三步走：“判断正误——分析题目——总结+提升”。 一、判断正误

　　判断是答题的第一步，决定了整个答题的方向，是辨析题的基础。判断的结果分为两大类：正确类和错误类。

　　（一）正确类

　　如果辩题本身是一个无可争议的客观事实或是已经公认的真理，即完全正确的题目。

　　（二）错误类

　　错误类将分为两种：完全错误和不完全错误。

　　1.完全错误

　　如果辩题与客观规律或事实完全背道而驰，即观点完全错误的题目。2.不完全错误

　　如果辩题与客观规律或事实不完全吻合，半对半错，即观点是不完全错误的，是片面的， 也属于错误类的题目。

　　二、分析题目

　　分析以判断为基础，是辨析题的核心环节，需要考生运用大量理论知识来支撑自己的观点，不仅考查考生的理论知识功底，还考查考生的灵活应用知识、辩证思维的能力和语言组织能力。

　　（一）正确类，即观点完全正确的题目第一步，解释题干中涉及的概念；

　　第二步，分析题干正确的原因，或者陈述概念涉及的意义、作用等内容；

　　【真题链接】

　　【2017 上 统考】有一种观点认为“教学不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法

　　教给学生。德育应当普遍存在于一切教学之中。”

　　要求：判断准确，观点明确，分析合理、条理清晰，字数不超过 400 字。

　　（二）完全错误类，即观点完全不正确的题目

　　第一步，用简洁明了的语言，指出题干中的错误。第二步，通过结合理论知识，分析错误原因。

　　【真题链接】

　　【2017 上 统考】有人认为，“教师只要学科知识过硬，实践经验丰富就行了，是否掌握教育理论并不重要”，请对这一观点作出判断和分析。

　　要求：判断准确，观点明确，分析合理、条理清晰，字数不超过 400 字。

　　（三）不完全错误类，即观点片面的题目

　　第一步，通过结合理论知识点，分析正确原因，论据充分。第二步，通过结合理论知识点，分析错误原因，论据充分。第三步，提出要辩证看待问题，阐述提出如何改正错误。

　　【2019 上 统考 小学】教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前于现有发展水平去教育学生就是揠苗助长，请对这一观点作出判断和分析。

　　要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过 400 字。

　　三、总结提升

　　总结：辨析题最后一步得出结论，例如“综上所述，上述观点是正确的/错误的。” 提升：如果字数允许，可以联系实际升华主题思想。