中小学教师资格证教育知识与技能_初级中学教师资格证教育知识与能力

更新时间：2022-12-31 12:36:49作者：潘星教育网阅读量：89

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一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)

　　1、沛西·能认为“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”，该观点属于( )。

　　A．生物起源论

　　B．心理起源论

　　C．劳动起源论

　　D．交往起源论

　　2、各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括( )。

　　A．教育者

　　B．学习者

　　C．教育政策

　　D．教育影响

　　3.教育的影响作用往往不能立竿见影地显露出来，教师的劳动效果最终在学生独立地参加社会实践后才能得到检验，这体现了教师劳动的( )。

　　A．复杂性

　　B．长期性

　　C．示范性

　　D．创造性

　　4.少先队活动要有利于少年儿童德、智、体、美诸方面全面和谐的发展，这是培养未来人才的需要，也是少年儿童自身成长和自身发展的内在规律的需要。这体现了少先队活动的( )特点。

　　A．自主性

　　B．实践性

　　C．创造性

　　D．教育性

　　5.传统教育走向现代教育，其重要标志是产生了( )。

　　A．杜威的儿童中心思想

　　B．赫尔巴特的教师中心思想

　　C．布鲁纳的结构主义思想

　　D．卢梭的自然主义思想

　　6.对一所学校或学校的一个班级进行的调查属于( )。

　　A．普遍调查

　　B．抽样调查

　　C．个案调查

　　D．问卷调查

　　7.下列哪个不是严重割伤的紧急处理方法?( )

　　A．压迫止血法

　　B．止血点指压法

　　C．止血带止血法

　　D．缠布止血法

　　8.下列能力中，属于一般能力的是( )。

　　A．绘画能力

　　B．数学能力

　　C．观察能力

　　D．管理能力

　　9.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的( )。

　　A．准备律

　　B．练习律

　　C．效果律

　　D．强化律

　　10.下列关于“先行组织者”的说法中，不正确的是( )。

　　A．先于学习任务本身呈现

　　B．与新旧知识均有关联

　　C．概括和包容水平低于将要学习的材料

　　D．可以促进知识的学习和保持

　　11.下列关于德育过程的规律说法错误的是( )。

　　A．学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成

　　B．德育过程必须以知为开端、以行为终结

　　C．学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动

　　D．教育性活动和交往是德育过程的基础

　　12.李明上课不敢发言，一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定，这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是( )。

　　A．强化法

　　B．示范法

　　C．惩罚法

　　D．暂时隔离法

　　13.某学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育。应着重强化其( )。

　　A．道德情感

　　B．道德意志

　　C．道德行为

　　D．道德认知

　　14.根据课程的管理主体的不同，可将课程分为( )。

　　A．国家课程、地方课程、校本课程

　　B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程

　　C．工具性课程、知识性课程、实践性课程

　　D．小学课程、初中课程、高中课程

　　15.孙老师在给学生讲解花的构造时，将各种类型的花的挂图带到了教室，供学生观察学习。孙老师采用的教学方式是( )。

　　A．实物直观

　　B．模象直观

　　C．言语直观

　　D．虚拟直观

　　16.在讲《大气压力》一课时，老师手拿烧瓶给学生看，并用“魔术棒”敲几下，里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口，按不下去，把蛋拿下；接着点燃蜡纸条放人瓶中，迅速将蛋放在瓶口，于是在大气压力作用下，鹌鹑蛋被烧瓶“吞”进肚里。此时，学生看得目瞪口呆。老师马上说：“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里?今天我们就来揭开这个秘密。”这种导入方法属于( )。

　　A．悬念导入

　　B．直接导入

　　C．故事导入

　　D．复习导入

　　17.“同学们，多媒体展示一段《海市蜃楼》的视频，大家仔细观看，海市蜃楼这种现象的物理原因是什么呢?带着这个问题让我们来学习下面这一课。”这名老师所运用的导入方式属于( )。

　　A．情景导入

　　B．故事导入

　　C．复习导入

　　D．游戏导入

　　18.李老师在教《落花生》一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。李老师运用的教学方法是( )。

　　A．讲授法

　　B．讨论法

　　C．谈话法

　　D．发现法

　　19.根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。

　　A．科学性与思想性相统一原则

　　B．理论联系实际原则

　　C．量力性原则

　　D．循序渐进原则

　　20.李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长、团结同学、乐于助人，学习成绩优异”。李老师所采用的评价方法是( )。

　　A．诊断性评价

　　B．形成性评价

　　C．定性评价

　　D．定量评价

二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分) 21.简述素质教育的基本内涵。

　　22.简述注意的品质。

　　23.简述班级管理的几种模式。

三、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)

　　24．材料：四年级二班的小磊上学经常迟到，每次当同学们聚精会神地听老师讲课时，迟到的小磊总是推门而入，他的迟到不仅影响了本班在全校日常行为规范评比中的分数，更影响了班级正常的教学秩序。为此，班主任李老师专门找小磊谈话。李老师了解到，原来是天气转凉后，小磊一直不肯起床。总是赖床。李老师没有直接批评小磊，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是，到了第三天小磊又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情，就跟老师撒谎说把作业忘在家里了。老师对小磊的行为很是头痛。

　　问题：

　　(1)小磊为什么会表现出这样的行为?试结合小学生品德发展的特点进行分析。(8 分)

　　(2)如果你是小磊的班主任，如何帮助他改正?(12 分)

　　25.材料：小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色。近期，班主任发现小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不按时完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，在经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与数学考试成绩之间没有关系。对提高数学成绩自己完全无能为力，他认为自己不是学数学的料，也不再愿意下功夫学数学了。

　　问题：

　　(1)你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助并说明理由。(10 分)

　　(2)如果你是小亮的班主任，该如何培养他的学习动机?(10 分)

四、教学设计题(本大题共6小题，任选1小题作答。多答只按第 1 小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26 为中文与社会，27 为数学与科学，28为英语，29 为音乐，30为体育，31为美术。请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分)

　　26，请认真阅读以下材料，并按要求作答。猫猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖(guāi)。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭(píng)谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职(zhí)。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒(yǎng)，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕(gū)噜(1ū)地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话。它也一声不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遏上蛇也敢斗一斗。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘(t60)气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟(pi)新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭(zāo)了殃(yāng)。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。所到之处，枝折(shé)花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃(bó)，天真可爱!

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