2014年下小学教师资格证真题_历年小学教师资格证真题

2014年上半年教师资格考试《小学教育知识与能力》真题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。)

1[单选题] "只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种影响因素。"提出这一集体教育主张的教育家是（　）。

A. 加里宁

B. 马卡连柯

C. 凯洛夫

D. 苏霍姆林斯基

参考答案： B

参考解析：集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要方面。他认为通过组织健全、合理的教育集体来教育学生，是培养社会主义新人的主要方法。教育任务是培养集体主义者，只有在集体中通过集体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。

2[单选题] "大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。"《学记》中的这段话表明儿童的身心发展具有（　）。

A. 差异性

B. 可变性

C. 稳定性

D. 不平衡性

参考答案： D

参考解析：这句话表明儿童的身心发展具有不平衡性。因此教师必须抓住关键期，能够做到根据具体时间段适合学什么、学什么快来设置教学内容。

3[单选题] 我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育对文化具有（　）。

A. 传递功能

B. 创造功能

C. 更新功能

D. 传播功能

参考答案： D

参考解析：孔子学院即教育的载体，中国文化即教育的内容，教育对文化的介绍即传播功能。

4[单选题] 在我国历史上，以"中学为体，西学为用"为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（　）。

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 癸丑学制

D. 壬戌学制

参考答案： B

参考解析：壬寅学制是中国近代第一个由国家正式颁布的学校系统，但由于自身存在着种种不足和其他种种原因，最终未能付诸实施。癸卯学制是中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学校系统。

5[单选题] 在教育研究文献中，各类文物、教育史专著、名师教育实录等属于（　）。

A. 事实性文献

B. 工具性文献

C. 理论性文献

D. 经验性文献

参考答案： A

参考解析：事实性文献是指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史学专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录等。

6[单选题] 当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（　）。

A. 电话通知家长，具体告知情况

B. 送校医务室或附近医院就诊

C. 卧床休息，适当减少饮水和进食量

D. 按摩并热敷受伤的部位

参考答案： D

参考解析：轻微脑震荡建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血。24小时后热敷，目的是促使淤血、血肿吸收。

7[单选题] 三（1）班在"每月一星"评比活动中，将本月乐于助人同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于（　）。

A. 说服教育法

B. 实践指导法

C. 陶冶教育法

D. 品德评价法

参考答案： D

参考解析：题眼"评比活动"，即品德评价法，品德评价法指的是：班主任依据学生守则、德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进良好品德形成和巩固，纠正不良品德进而促进学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法，因此选项D为正确答案。

8[单选题] 小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（　）。

A. 双趋式冲突

B. 双避式冲突

C. 趋避式冲突

D. 多重趋避冲突

参考答案： C

参考解析：趋避冲突：个体想接近某个目标的同时又想躲避它，这类冲突是最为普遍的个体从"利"与"得"一方面考虑，又倾向于躲避。所以选C。

9[单选题] 同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（　）。

A. 有意注意

B. 无意注意

C. 随意注意

D. 有意后注意

参考答案： B

参考解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。突然飞进来的蝴蝶引起了大家的注意，属于无意注意。

10[单选题] 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（　）。

A. 认知内驱力

B. 附属内驱力

C. 生理的内驱力

D. 自我提高的内驱力

参考答案： A

参考解析：小红喜欢文学作品，是对知识本身的热爱。因此上语文课认真，是受认知内驱力的驱动。

11[单选题] 丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（　）。

A. 及时复习

B. 使用记忆术

C. 分散与集中结合

D. 适当过度学习

参考答案： D

参考解析："继续读5分钟"即多学习了50%，共学习150%。过度学习的程度达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。

12[单选题] 针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（　）。

A. 正强化法

B. 代币奖励法

C. 自我控制法

D. 系统脱敏法

参考答案： A

参考解析：强化法分为正强化和负强化。利用正强化，可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。所以选A。

13[单选题] 以布卢姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（　）。

A. 认知领域

B. 情感领域

C. 意志领域

D. 动作技能领域

参考答案： C

参考解析：本杰明·布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家，以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，即认知领域、情感领域、动作技能领域三个领域。所以其中不包括C。

14[单选题] 张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（　）。

A. 信度

B. 效度

C. 难度

D. 区分度

参考答案： A

参考解析：测验的深度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。两个平行班测试的成绩基本一致，说明试卷的信度高。

15[单选题] 为了适应不同地区、学校、学生的要求，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（　）。

A. 可操作性

B. 可替代性

C. 可转换性

D. 可度量性

参考答案： A

参考解析：国家统一规定的中小学课程结构能够被调整使其更适应当地的实际情况决定了它的可操作性。所以选A。

16[单选题] 小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会，以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　）。

A. 生活性

B. 综合性

C. 开放性

D. 活动性

参考答案： C

参考解析：《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中指出，品德与生活课程具有生活性、活动性、综合性和开放性的特征，生活的开放性决定了该课程的开放性。

17[单选题] 张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说："同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。"这属于（　）。

A. 直接导入

B. 经验导入

C. 故事导入

D. 直观导入

参考答案： A

参考解析：直接导入法就是教师一上课便直接切入本节课学习的内容，让学生明白学习内容，快速进入学习状态的一种导入方法，题干中老师直接点出了爱因斯坦，符合直接导入法，故A选项正确。

18[单选题] 乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这种观点要求小学教学应当遵循（　）。

A. 启发性原则

B. 直观性原则

C. 因材施教原则

D. 理论联系实际原则

参考答案： B

参考解析：小学教学要遵循直观性原则，使教学符合儿童具体形象思维的特+，尽量直观、具体，便于学生理解。

19[单选题] 根据载体不同，可以把课程资源划分为（　）。

A. 校内课程资源与校外课程资源

B. 教授化课程资源与学习化课程资源

C. 条件性课程资源与素材性课程资源

D. 文字性课程资源与非文字性课程资源

参考答案： D

参考解析：课程资源范围很广，根据不同的划分标准可以划分出不同的类型。载体即资源的存在方式，所以选D。

20[单选题] 《义务教育国家课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于（　）。

A. 国家规定的必修课

B. 国家规定的选修课

C. 地方规定的必修课

D. 学校规定的选修课

参考答案： A

参考解析：《义务教育国家课程设置实施方案》中规定，综合实践活动是国家规定的必修课，所以选A。

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分。)

21[问答题] 简述我国教育目的的基本精神

　　参考答案：

　　我国教育目的的基本精神主要为：

　　（1）教育目的要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

　　（2）教育目的要求培养德、智、体、美等全面发展的人，要求脑力与体力两方面协调发展。

　　（3）适应时代的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。不仅重视学生多方面能力的培养，还要强调学生个性的发展，注重学生独立能力和选择能力的培养。

22[问答题] 简述小学生学习兴趣发展的特点。

参考答案：

　　小学生的学习兴趣从不分化到逐渐对各不同学科内容产生初步的分化性兴趣，主要有四种特点：

　　（1）学习上由直接兴趣逐渐向间接兴趣转化。

　　（2）兴趣广度逐步扩大，但缺乏中心兴趣。

　　（3）逐渐由不稳定向稳定发展。

　　（4）由消极兴趣向积极兴趣发展。

23[问答题] 简述建立良好班风的基本措施。

参考答案：

　　建立良好班风的基本措施包括：

　　（1）共同制定班级奋斗目标。

　　（2）选拔班干部协助管理班级事务。

　　（3）建立正常、明确的班级秩序。

　　（4）组织形式多样的教育活动，增进同学交流与协作。

　　（5）形成正确的舆论和良好的班风。