小学生一年级数学课程内容_小学一年级数学教学内容

　　2021年11月3日，大兴区小学数学一年级教研活动以腾讯会议的形式，在线上举行。活动主题为“基于数与运算一致性的大单元整体教学研究”。大兴区教师进修学校小学数学教研员胡照楠老师及全区一年级数学教师，共计170余人参加本次活动。活动由胡照楠老师主持。

　　活动共分为三个环节。第一个环节，播放北京小学大兴分校臧燕萍老师的录像课《11-20各数的认识》。

　　臧燕萍老师的这节课是在对京版一年级数学教材数的认识与计算板块整体重组的基础上设计的。课前臧老师对学生的已有认知做了全方位的调研。课上，臧老师以古人计数情境贯穿整节课，在激发学生学习兴趣的同时，通过古人计数的问题逐步帮助学生抽象出数的意义，渗透数位、计数单位、十进制、位值制的数学观念。在教学过程中，臧老师充分尊重了学生，不回避学生对数认识与数运算关系的已有认知，帮助学生在逐步抽象出11-20各数意义的同时体验到了数与运算的一致性，促进了学生的数感、推理能力和几何直观等核心素养的发展。

　　第二个环节，分别由大兴区第五小学的田甜老师和北京小学大兴分校的臧燕萍老师分别做《1-10各数的认识与运算》，以及《11-20各数的认识与运算》两个大单元整体教学设计说课。

　　田甜老师以《数与运算的一致性》为题，代表一年级数学核心研究团队汇报了对一年级上册数与运算前半部分（1-10的认识与运算）的整体单元设计。团队将教材中数的认识和加减法这两个单元整合成一个主题，以任务教学的方式进行了重组。田甜老师从主题指导思想与理论依据、背景分析、教学目标、教学过程、教学效果、教学特色几个方面，详细阐述了如何依据数与运算一致性对教学内容进行重组设计，让老师们受到了很大的启发。

　　接下来北京小学大兴分校的臧燕萍老师以《打通隔断墙 建立承重墙》为题，结合《11-20各数的认识》一课汇报了一年级上册数与运算后半部分（11-20的认识与运算）的整体单元设计。臧老师在田甜老师汇报的基础上，结合教学实际，将如何帮助学生在已有认知的基础上建立数位、计数单位、十进制、位值制、以及数与运算的一致性这些“承重墙”，同时如何将数认识与数运算的“隔断墙”打通，做了详细的阐述和解读。

　　两位老师的说课汇报，将一年级上册基于数与运算一致性数的认识与加减法大单元主题设计完整的呈现在了老师眼前，引发了老师们的思考。

　　第三个环节为互动研讨环节。由教研员胡照楠老师结合数认识与数运算的大单元主题设计谈了大单元整体教学的设计与实施方式。胡老师从双减的形式谈起，介绍了大单元整体教学设计对提升教学效率与质量的作用。之后结合大概念、大观念谈了大单元整体设计与单元教学设计的不同，并以一年级核心团队的大单元实践为基础介绍了如何思考与实施大单元教学。

　　最后，胡老师还为教师们提供了一年级作业设计的建议，鼓励教师们进行一年级非书面作业设计的研究与实践。

　　本次教研活动既有鲜活具体的教学案例，又有教研员研究方向的引领。老师们在理念和实践两方面收获颇丰。活动将促进一线教师在“双减”背景下，对“大单元整体教学”的深入探索与实践。

　　文/胡照楠