马鞍山师范高等专科学校自考报考条件_马鞍山自考大专学校

　　新安晚报 安徽网 大皖新闻讯 近日，有网友在人民网“领导留言板”留言：安徽省本省有书法专业本科院校，每年毕业生有百人左右。自2020年合肥瑶海区招考4人，其余几乎看不到书法专业教师的招考信息，各中小学所开设的书法课程，有些外包给了一些较大的校外培训机构，有些就直接由校内稍微懂些书法的其他科教师担任，那么每年毕业的书法专业学生去干什么呢？

　　安徽省教育厅回复：

　　1.书法专业毕业去向落实率问题。以宿州学院为例，书法学已有5届毕业生（2021年待教育部联合国家统计局调查统计确认，未计入），共计210人。其中，升学15人，考取公务员、国家（地方）基层项目、事业单位招考25人，自主创业5人，到国有企业、民营企业等单位就业165人，服务区域书法及书法文化产业等相关领域，促进地方经济社会发展。

　　2020届书法学专业毕业生初次毕业去向落实率达95.65%，最终毕业去向落实率100%，其中升学7人，占比15.2%；根据第三方跟踪调查数据显示，毕业生所从事职业与专业相关度为68.4%，就业满意度为79.0%；从用人单位反馈信息来看，90%以上对本专业毕业生评价较好。

　　2.教师资格证问题，中小学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织的全国统一考试。考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求，是确定考试科目和考试大纲的依据。教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。毕业生原则上具备《教师法》规定的相应学历条件均可报考。省级教育行政部门在国家规定的范围内组织实施，目前，书法专业对应的报考科目只能参照国家规定执行。

　　3.师资是开展书法教育的关键。近年来，为培养书法教师队伍，解决书法教学师资问题，省教育厅认真贯彻落实《教育部关于印发的通知》（教基二〔2013〕1号）精神，将书法教育纳入中小学教学体系，并高度重视书法教育的师资培训工作，目前已经形成国家级、省级到市县全员的书法教育师资培训体系。主要做法有：

　　（1）遴选骨干教师，参加示范项目。

　　选派骨干教师参加教育部组织的“国培”示范性项目-优秀传统文化教育骨干教师培训，通过培训加强骨干队伍在全国范围内进行交流研讨，提升骨干的示范引领作用。

　　（2）加强专题培训，提升专业素养。

　　为进一步提升骨干的培训效果，从2015年起，在组织实施“国培计划”培训时，设置了“中小学书法教育”专项培训。连续三年承办教育部“翰墨薪传工程”书法教师专项培训，300多名教师参加了培训，通过培训提升书法教师的专业素养。在“省级培训”中，设置中小学书法骨干教师专题培训项目，2015年以来为全省中小学共培训书法骨干教师600余人，通过骨干教师的示范引领和一系列培训项目的实施，提高了中小学骨干教师开展中华优秀传统文化教育的能力和水平，切实发挥示范引领作用，推动优秀传统文化艺术推广和传承。

　　（3）加强全员培训，营造学习氛围。

　　在教师的全员培训中，中华传统文化教育课程作为通识教育必修内容，要求所有参训教师必修传统文化课程，进一步提升了广大教师传统文化内在素养。

　　省教育厅重视高等、高职和中职院校中华优秀传统文化传承教育。鼓励各高校针对师范生积极开设书法教育、书法写作类必修、选修课程；鼓励各高校针对其他专业学生积极开设书法相关的选修课程，推动高校学生积极传承发扬书法艺术。

　　截至目前，我省共有安徽大学、安徽师范大学、安徽科技学院等28所本科高校设置了与书法相关的汉语言文学、汉语国际教育、汉语言共44个本科专业点，阜阳幼儿师范高等专科学校、马鞍山师范高等专科学校等4所高职院校设置了语文教育、汉语共7个专科专业点。另外，安徽师范大学于2020年获批设立我省第一个书法学本科专业点。2019年，安徽大学、安徽农业大学等14所高校共获批立项了18项与汉语、书法相关质量工程项目。安徽大学、安徽财经大学获批立项了2项与书法相关的省级大学生创新创业训练计划项目。

　　书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。广泛开展书法教育对于弘扬中华优秀传统文化、培养学生书写能力、提高文化品质和审美能力具有十分重要的作用。虽然省教育厅一直以来重视以书法为重要载体的中华民族优秀传统文化的传承和教育，也做了诸多努力，但我省的书法教育工作还存在需要进一步加强和改进之处。下一步，省教育厅将在中小学新任教师公开招聘和特岗教师招聘工作中加强对美术老师的补充力度，并将继续按照《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）、《教育部关于印发的通知》（教基二〔2013〕1号）和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的要求，进一步加强和推进我省书法教育工作。我们也欢迎你积极参与和支持我省的书法教育工作，并对我省书法教育工作提出宝贵意见。

　　来源：安徽网