大自考小学教育的小学语文真题_小学教育自考本科历年真题

　　杨浦小学的五楼，被装扮成充满童趣的“讲讲算算DIY乐园”。最近，一年级5个班级的孩子们在这里度过了难忘的期末时光……

　　在“双减”后的首个期末考查中，解放日报·上观新闻记者调查发现，不少小学更注重激发学生学习兴趣，培育核心素养，真正让学生学会和掌握解决问题的能力。

　　【“小考官”自编自考培育核心素养】

　　随着小主持人一声“挑战开始”，孩子们以班级为单位，欢呼着奔向各个展示台，开始接受各类挑战。

　　“一（5）班打疫苗的男生有12人，打疫苗的女生有8人，请填空补充后面的问题并作答。”小考官陈彦希一本正经地给面前的小姑娘出了一道题。对面的小姑娘眼珠子一转，想出一个问题：“一共有几个人打了疫苗？12+8=20，一（5）班一共有20个人打了疫苗！”“你答对了！奖励你一枚小印章！”“故事天地”展示台前，小考官指着一筐果冻对小伙伴说：“你能用这些果冻讲一个‘一加两减’的数学故事吗？并且列一个‘两加两减’的算式，如果全对，就挑战成功……”

　　不大的活动场地里，还有“连环画室”和“分类高手”两个板块，孩子们要依据情景图，讲连续的加减故事，或从不同角度思考，讲不同类的数学故事。参加活动的孩子拿着评价表，由小考官敲章给分，最后结合平时的表现得出整个学期的评价。

　　小考官一丝不苟，小小答题者认真作答。教学相长中，孩子们一起探索数学的奥秘和乐趣。作答结束，答完题的小朋友还要给每个组别的题目设计和美术设计进行打分，互相“切磋”中，提高对数学的兴趣。

　　让一年级的孩子全程参与期末考查，这是杨浦小学的一次全新尝试。一年级数学老师刘晶说，以前每年期末的低年级学科考查，都会以游园会的形式举行：老师当考官，孩子们手握任务单根据老师给出的场景“解决问题”，再赢得相应的章，以考查第一学期数学的学习情况。“今年，我们请孩子自己设计题目和场景，由他们自己制作教具，再请家长一起帮忙美化展台，最终形成了这样一个孩子自己的数学乐园——让孩子们当主角，你问我答，了解他们在生活中寻找趣味数学的能力。”

　　杨浦小学是上海第一轮义务教育项目化学习三年行动计划15所种子实验校之一，在基础性课程日常教学中融入项目化学习，发展学生提出问题、建立联系以及个性化表达三大学习能力。“以往，我们的项目化学习一般在中高年级试点，这是第一次在低年级尝试。结合‘双减’和‘五项管理’，不是简单学科知识的积累和操练，真正让学生学会和掌握解决问题的能力。”校长李忠说。

　　【运动游园中“闯关”迎接冬奥】

　　操场上，一场别开生面的趣味运动会如火如荼地展开。学校操场变身为冬奥会的主赛场，精心设置了“旱地冰壶、冰球射击、翻越雪山、趣味接力”等项目。

　　结合冬奥主题，中山北路第一小学为孩子们准备了新年第一场趣味运动会。学校礼堂变成了冬奥闯关的赛场，一、二年级学生在游园中“闯关”。同学们手持游园手册，在闯关区域内有序地开启闯关之旅。闯关活动与各类课程有机结合，渗透学科知识与冬奥知识。“唱响冬奥梦”板块中，用歌声聆听冬奥之韵；“巧手迎冬奥”板块中，孩子们用双手塑造冬奥之魅……

　　校长徐梅芳希望引导同学们开展体育锻炼，养成自主健身、坚持运动的好习惯，做一个勇于拼搏、敢于迎接挑战的新时代好少年。

　　【信息化赋能让学科考查有趣高效】

　　上海市实验小学“小龙人畅游快乐园”综合评价活动以趣味闯关活动形式展开。孩子们手持闯关单，进入一个个布置温馨的学科乐园。他们在数学乐园里，巧手拼搭，创意无限。在快乐英语屋里演说，在美术乐园里用手中的彩纸折出一个个生动的形象。在科学探究乐园，抛降落伞，争做探究小能手……

　　语文情境交际场来了新朋友——机器人“优友”是最受关注的，孩子们争着与机器人交朋友。一年级（2）班的乔家格说：“你好，优友！我喜欢看书，你喜欢什么？”“我喜欢唱歌、跳舞！”一问一答中，小朋友和“优友”握手畅聊，人机互动中成了好朋友。观察员老师为孩子对话时良好的交际意识和交际习惯点赞，闯关单上的积分也不断累积。

　　“坚持以人为本、五育并举，在原有综合评价的基础上，与时俱进地改革创新评价目标、内容与方式，通过‘游戏化快乐评价、生活化应用评价、信息化融合评价’等新举措，构建‘双减’背景下的多元评价体系，引导学生在快乐游园活动中，激发学习兴趣，鼓励学习自信，提升学业水平，强化文明礼仪。”校长徐进说。

　　栏目主编：徐瑞哲 文字编辑：许沁 图片编辑：徐佳敏

图片来源：学校提供

　　来源：作者：许沁 龚洁芸