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　　2021年10月自考00412小学班主任试题及答案

2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

小学班主任试卷

(课程代码00412)

一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。

　　1.在我国，采用班级授课制最早的学校是（ A ）

　　A.京师同文馆 B.福州船政学堂 C.天津北洋武备学堂 D.天津中西学堂

　　2.对小学生全面发展起导向作用的是（ C ）

　　A.审美教育 B.健康教育 C.思想品德教育 D. 劳动技术教育

　　3.12 岁儿童平均每天需要睡眠的时间是（ D ）

　　A.12~ 13小时 B. 11~ 12小时 C. 10~ 11小时 D.9~10小时

　　4.小学生思维发生转折的关键年龄一般在（ C ）

　　A.二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级

　　5.小学生到中、高年级以后，能够逐步抑制自己的一些行动，如上课不讲话，能够克服电视、

　　电影及其他有趣活动的引诱。这体现了小学生（ B ）

　　A.意志行动的自觉性和独立性逐步增强 B.自制力显著发展

　　C.意志行动的坚持性逐步提高 D.意志品质的坚强性逐步提高

　　6.有的任课教师过分强调自己学科的重要性,造成班主任与任课教师之间的关系紧张，产生这

　　一矛盾的原因是（ C ）

　　A.能力不同 B.文化差异 C.分工不同 D.心理问题

　　7.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这描述的是班主任工作的（ D ）

　　A.民主平等原则 B.实践活动原则 C.集体教育原则 D.以身作则原则

　　8.某班级内非正式群体逐步出现并扩大，形成若干小团体。这类班级的类型是（ B ）

　　A.松散型 B.集团型 C.浮动型 D.集体型

　　9.学生在各种班级活动中交往增多,逐渐形成了一些分散团体，班干部酝酿成熟，各种组织制

　　度逐步健全。这种班级所处班集体的发展阶段是（ B ）

　　A.初建时松散群体阶段 B.转化中的散聚群体阶段

　　C.形成时内聚集体阶段 D.发展成熟的集体阶段

　　10.学校内部的基层管理是（ A ）

　　A.班级管理 B.年级管理 C.教研组管理 D.科层管理

　　11.班务日记的填写者是（ B ）

　　A.班主任 B.值日的班委 C.科任教师 D.值日的家长

　　12.班级活动的形式如活动规模的大小、活动时间的长短等可根据学生的年龄特征、知识水

　　平、指导力量和设备条件确定。这体现了班级活动的（ B ）

　　A.自愿性 B.灵活性 C.综合性 D.开放性

　　13.各种报告会、座谈会、演讲会、纪念会等属于（ A ）

　　A.班级集体活动 B.小组活动 C.个人活动 D.综合活动

　　14.根据学校和班集体一定时期的教育要求，以模仿某种具体的生活情境为主题，旨在组织

　　学生扮演生活中的角色使其从中接受教育，这类主题属于（ B ）

　　A.问题性主题 B.模拟性主题 C.季节性主题 D.即兴性主题

　　15.我国纪念屈原的传统节日是（ B ）

　　A.清明节 B.端午节 C.中秋节 D.春节

　　16.搞好班主任工作的前提是（ A ）

　　A.了解学生 B.提高班主任自身素质 C.掌握班主任工作基本规律 D.班级教育工作

　　17.班主任以尊重、平等、亲切的态度、讨论问题的谈话方式与个别学生谈话,这属于（ A ）

　　A.商讨式谈话 B.点拨式谈话 C.批评式谈话 D.突击式谈话

　　18.评价班主任的工作效果即是考查（ D ）

　　A.班级活动的质量B.班主任职责完成的程度C.班主任自身素质发展状况D.班级学生的质量

　　19.班主任工作评价的基础是（ C ）

　　A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断

　　20.校长对班主任进行评价的方法属于（ C ）

　　A.自我评价 B.集体评价 C.他人评价 D.客观评价

二、多项选择题:本大题共6小题，每小题2分,共12分。

　　21.利用无意识记的具体方法有（ ACE ）

　　A.利用形象可感的材料 B.帮助学生理解识记内容 C.日常生活的潜移默化

　　D.教会学生自我检查 E.利用明显注目的标志

　　22.少先队的性质特点主要包括（ ABD ）

　　A.鲜明的革命性 B.广泛的群众性 C.先进性 D.独立自主性 E.勇敢性

　　23.班级管理的实施主要内容包括（ BCD ）

　　A.计划 B.组织 C.指导 D.协调 E.评比

　　24.小组活动的优势主要有（ ABCE ）

　　A.机动灵活 B.小型多样 C.能照顾学生不同的兴趣爱好

　　D.有利于活动的普及 E.有利于发展学生的个性才能

　　25.后进生的心理矛盾一般表现在（ ACD ）

　　A.自尊和得不到自尊的矛盾 B.既被同学看不起又看不起同学的矛盾

　　C.有上进心的愿望和意志薄弱的矛盾 D. 好胜而不能取胜的矛盾

　　E.不爱学习又不得不学习的矛盾

　　26.班主任工作评价的作用主要有（ ABCDE ）

　　A.导向作用 B.调节作用 C.激励作用 D.鉴定作用 E.管理作用

三、填空题:本大题共10空,每空1分，共10分。

　　27.在对班级学生的各种教育影响中，班主任工作起到（ 协调 ）作用。

　　28.儿童对自己的行为进行评价的能力随着儿童（ 自我意识 ）的发展而发展。

　　29.（ 表象 ）是想象的材料，其数量和质量直接影响想象的水平。

　　30.道德行为的发展与（ 认识水平 ）的提高相适应。

　　31.班级群体内无时无刻不反映着社会的情境，班级是社会的（ 投影 ）

　　32.班级管理的过程由计划、实施、（ 检查 ）、总结几个环 节组成。

　　33.课内教学活动与班级活动的目标是一致的，都是为了提高学生的质量，都是为了促进学

　　生的（ 全面发展 ）

　　34.榜样具有生动性、形象性、（ 先进性 ）和教 育性等特点。

　　35.学生中出现的意料之外的事件被称为（ 偶发事件 ）

　　36.班主任工作评价的内容包括班主任工作职责、（ 工作效果 ）、班主任自 身素质三个

　　方面。

四、名词解释题:本大题共2小题，每小题3分,共6分。

37.公平公正原则：是指班主任在工作中，能够按照一定社会或时代公认的道德准则，公平

　　合理地对待班上每一位学生。

38.班级常规管理：班级常规管理指通过制定和执行规章制度来管理班级的方法。

五、简答题:本大题共4小题，每小题5分,共20分。

39.如何培养小学生的观察力?

　　答：(1)要使儿童明确观察的目的任务。

　　(2)要使儿童具有相应的知识准备。

　　(3)指导儿童观察的方法，培养观察的技能。

　　(4)要重视视察结果的处理和运用。

40.如何在班级教师群体中建立良好的人际关系?

　　答：首先，要靠行政手段来进行最基本的调节。如向全体教师明确统一的教育目的和任务,

　　建立岗位责任制等。

　　其次，与教师人际关系相关的许多因素，如教师对工作的态度，自我修养,对人际关系

　　的处理等都难以用行政手段来调节。

　　所以,要形成良好的人际关系，还必须运用好教师道德这个调节手段。

41.简述转化后进生的意义。

　　答：(1)转化后进生是建设优良班集体的需要。

　　(2)转化后进生是发挥学校教育主导作用的要求。

　　(3)转化后进生有利于提高教学质量。

　　(4)转化后进生有利于社会秩序的安定。

42.简述班主任工作评价的基本步骤。

　　答：班主任工作评价也可大致分为以下几个阶段（步骤）来组织实施：

　　(1)确定标准，这是评价的依据。

　　(2)组织动员，这是评价的前提。

　　(3)收集资料，这是评价的基础。

　　(4)分析判断，形成评价的结论。

　　(5)对评价结果的处理。

六、论述题:本大题共2小题,每小题10分，共20分。

43.试述班主任的职责。

　　答：(一)班主任是学校教育发展到一定阶段,伴随班级授课制的确立应运而生的班级教学的

　　普遍采用，班级授课制的最终确立,以致班主任的设置，都是社会发展到一定历史阶段的产

　　物。

　　(二)班主任是班级集体的指导者和组织者,也是各方面教育影响或教育力量的协调者。

　　(1)班主任是学生健康和谐发展的指导者;

　　(2)班主任是班级集体的组织者:

　　(3)班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的协调者。

　　(三)班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。

　　(1)对学生进行思想品德教育;

　　(2)指导学生学习;

　　(3)关心学生的生活和身体健康;

　　(4)对学生进行审美教育;

　　(5)协助科任教师搞好劳动技术教育。

44.试述班级管理的内容。

　　答：(1)对学生思想品德教育的管理。班主任要加强日常的思想品德教育和行为规范的训练，

　　建立良好的班风。这是班风的主要内容。

　　(2)对学生学习的指导。学习是学生的基本任务,对学生学习的指导是班级管理重要内容。

　　(3)对学生参加生产劳动的管理。

　　(4)对学生课外活动的管理。这包括两个方面:一是校内课外活动的管理;二是校外活动的管

　　理。

　　(5)对学生体育卫生的管理。班级体育、卫生的管理，包括体育运动和卫生保健的管理。

　　(6)对教室设备的管理。主要包括对教室内的桌凳、灯光、电教设备的管理。

　　(7)生活指导。生活指导是指通过必要生活知识的传授和必要生活技能的培养,使学生能更好

　　地适应社会生活,能很好地独立生活，能理解生活的意义，能创造和享受自己健全的、完美

　　的人生。

七、案例分析题:本大题共1小题，共12分。

45.阅读案例，然后按要求作答。

为了培养小学生热爱祖国的情感，王老师精心设计了“啊!妈妈”的活动。她事先在教室的

墙壁上挂上有关祖国地貌、保卫祖国、建设祖国的一些图片，黑板上放映着的幻灯片.上是

一位和蔼可亲的妈妈和一个天真活泼的娃娃。孩子们一看到这幅画就情不自禁的说起来:

“妈妈爱孩子”，“孩子爱妈妈”。这时王老师问孩子们:“ 你们的妈妈在什么地方工作?

你们家的条件怎样?”孩子们抢着回答了这个问题。王老师又问:“你们听了后觉得哪家条

件好?”大家雀跃起来，异口同声地说小周家里条件最好。王老师点点头，又问:“把你们

都送给周家给小周的妈妈当娃娃行不行?”孩子们诧异了:“为什么?他的妈妈又不是我的妈

妈!”“他家 条件好啊，你们去了不就可以过得更好些了吗?”孩子们生气了:“不去! 妈

妈生我养我很辛苦，我不能为了过得好连自己的妈妈都不要了，那样多丢人!”王老师进一

步启发道:“你们虽然只有8岁，但你们想想，我和你们还有全国人民都有一个共同的妈妈，

她是谁呢?”“是祖国!”大家齐声回答。这时幻灯画面变成了一面五星红旗，紧接着王老

师一指点图片又说:“我们大家的祖国妈妈由于受到各种干扰破坏，现在还很穷，有些地方

赶不上外国孩子的妈妈,我们能不能给外国妈妈当孩子呢?”孩子们大声嚷道:“不!我们的

祖国妈妈虽然有些穷，我们不会嫌弃她，我们现在好好学习学好本领，长大了用我们的双

手把她建设得更加富强!”王老师看到孩子们的激情调动起来，回过身在五星红旗下写了9

个大字:“我爱你啊，亲爱的祖国!”孩子们齐声朗读，充满了感情。经过这次活动使孩子

们由热爱自己的妈妈上升到对祖国的热爱，情感得到了深化。

结合以上主题班会的案例，分析班会活动应如何实施。

　　答：(1)做好充分的准备工作。

　　(2)采取灵活多样的组织形式。

　　(3)布置活动场所的环境。

　　(4)班主任对班会的指导。

　　（结合案例进行分析。）