潼关县自考院校_临潼自考办在哪里

　　 大家好！我是严文强，1990年从彭州成都师专毕业，分到四川绵阳江油县厚坝镇小学，教过学前班、小学、三年初中、三年高中，参加过自考、函授，获硕士博士学位留西南政法大学，连续十四年用英语为留学生讲《论语》，应邀哈佛大学访学。到哈佛前，践行“天行健，君子以自强不息”精神，奋斗不止：为学好英语，周六晚坐拉煤火车到成都锦江宾馆与外国人对话；为练听力，反复播放磁带，用坏5部收录机，右耳听力受损；为求学，在街上发传单被城管追赶。子曰“吾少也贱，故多能鄙视。”我们出身贫穷人家的农民子弟，想实现生命刹那精彩，要经历多少艰辛曲折，甚至屈辱。只有依靠汗水泪水，用勤奋改变命运，能力拯救自己。

　　 （在美国波士顿某高中用英语讲“弟子规”后留影）

　　 哈佛访学期间经历的事情深深刺痛我：听我讲座的美国人邀我感恩节到家做客，看见我就喊：“欢迎中国人，你们有钱，拿大把大把的钱来拯救美国。”听了这些，心中隐隐作痛，眼前浮现的是作法律人类学调查的四川凉山彝族自治州彝族聚居区的贫穷惨状。我亲耳听到哈佛教授说：“大陆60年历史用一个词概括：疯狂。前30年政治运动疯狂整人，后30年市场经济疯狂整钱。”我还亲眼读到《福布斯》社论：“中国不可能成超级大国，思想和意识形态看，是世界上最混乱国家。‘文革’中传统和文化被摧毁，中国人不相信任何理想主义东西，只认钱。没有精神和信仰的民族能行多远？”让我气愤的是，美国脱口秀，主持人一口一句“KONFUCIUS SAID”（子曰）后加上不合时宜的内容，嘲笑孔子，观众哄堂大笑。儿子要保护母亲名誉，我希望纠正美国人对中国的偏见（中国大陆“暴发户，腐败，有毒食品，污染，拜金”）便通过英语邮件自荐，被邀到包括十所大学，联邦法院，政府机构，高中等，用英语讲中国传统法律文化转型及《论语》《道德经》《弟子规》等经典。

　　（英语讲座“中国传统文化及其现代挑战”后留影）

　　 我想向美国人证明，中国不是文化荒漠道德沦丧，也有祖先血脉之根，自豪的文化积淀，经典文明的传承。克林顿的母校、乔治敦大学东亚法律中心SUSAN WEILD听讲座后讲：“中国有几千年辉煌的文化，可惜你们太自卑了。”来自昆明，在美国留学七年的学生流泪说：“你讲的中国文化让我有根的感觉，很自豪。我们对祖先文我们对祖先文化不了解，没人教我们。同学询问这方面知识的时候，只能尴尬地岔开话题。”

　　（为国外学生联合代表团英语讲座“天不生仲尼，万古如长夜：孔子的一生”）

　　 “百工居肆以成其事，君子学以致其道。”坎坷崎岖的成长赋予我敏感的心灵。在哈佛，第一次看地球仪一样回望中国，对社会和生命历程展开反思，感受是深沉的“忧”：一是父亲的忧心：儿子这代90后和00后，缺乏深沉厚重的文化涵养，深入灵魂的道德滋养，导致自私麻木，轻狂肤浅，好逸恶劳；二为老师的忧虑：今天的教育，从小学到博士研究生，学习无数的学科，技能，技巧等术的知识，缺乏道的传解和生命学问，疏于经典文化和人格教育。上述原因导致很多学生人格不健全，道德不落实，生命无使命，生活无意义。可怕的是，错过青少年黄金时期，后来的教育难有回天之力。在进入社会，面对更严重的拜金习气和道德缺失时，没有打好人格基础的学生很快迷失其中，不能自拔，这是民族的悲剧，中国的悲哀；三是学者的忧思：由于以文化大革命为代表的文化极端主义仇视、批判传统文化的深刻影响，中国文化线性传承衰落，传媒和网络通过传递多元复杂、荒诞诡谲的文化，成为塑造青少年灵魂的重要场所。社会片面追求物质，强劲的物欲力量，在华夏上空回荡，以委婉方式，文质彬彬地撕毁我们的精神世界。赤裸裸消费主义与无所不在的广告宣传合谋，成批量造出庸俗和恶俗文化，刺激，生产，扩大欲望，铺天盖地吞噬青少年的灵魂，迷乱他们的双眼，迷惑他们的心智，对生命成长形成致命伤害。

　　（为四川凉山彝族自治州校长培训班讲座“心心相印：家校共育学生生命”）

　　 “地势坤，君子以厚德载物。”从哈佛大学回国后，我反复追问自己：面对自然资源破坏产生的“中国的忧伤”和道德信仰流失导致的“中国的悲哀”，我该做什么？高校学术评价机制变形，以“多”衡量，不考量社会影响，我可以写写没人读的学术论文，这符合孔子教诲：“古之学者为己，今之学者为人。”不过，他老人家也感叹：“鸟兽不可与同群, 吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。”如果每个人都等待别人点燃文化与生命的心灯，中国的未来就没有希望，正如黑格尔所言：“一个民族一定要有仰望星空的人，如果一个民族所有的人都在看地上，是这个民族悲剧的起点。”

　　 我沉下心做了一件事情，那就是“文化唤醒教育的灵魂，经典点燃教育的心灯”。中国传统文化经典重点讲怎么做人，如何提升自己，实实在在的为人之道，非抽象形而上说教，非枯燥理论玄思。其蕴含丰富而深刻的安身立命法则，可以给中国人灵魂和精神力量，促进人格健全和品格提升，它们又是祖先的血脉和灵魂，其学习又开启了回归祖先血脉之根和寻找民族文化之根的过程，有助于培养文化自豪感和自信心，实现中国人的民族自尊和文化认同，成为有文化归属感和心灵皈依的炎黄子孙。这些仁者教诲，贤者劝解，纯朴心智，美善德行，心灵始终纯净向上，抵御花花世界；提升人文素养，打开胸襟眼界，远离恶俗低俗，成为堂堂正正的现代中国人。我正在写国内第一本专门以十到二十五岁青少年为读者对象的中英文双语书，题目是“生命的觉醒：祖先的教诲”。

　　 “观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。教育的根本在文化，教育是生命感动生命，但如果教育人内心不再感动，感觉不到教育是高贵的精神工作，灵魂工程师的灵魂尚需苏醒。缺少精神家园，教育人难从庸碌红尘超脱，生产灌输冷漠厌倦，导致灰色阴暗和惨淡的教育人生。我在全国各地为校长、教师举办“文化滋养心灵”“精神成长克服职业倦怠”“端正心的天平”等系列讲座，我的目标是“文化涵养心灵，精神引领人生”，希望教育人克服浮躁、以宁静之心关照灵魂，内外兼修，远离职业厌倦，抛弃怨恨愤怒，避免“雨打浮萍随风飘”，“轻薄桃花逐水流”的命运。

　　（为四川达州达川区逸夫小学四千七百名家长讲座，题目“根深叶茂：乡村小学到哈佛大学的教育感悟”）

　　 我在“避免孩子成为浮躁教育牺牲品”、“回归生命温暖：不能边教育边伤害”等家庭教育讲座中指出，“天下之本在国，国之本在家。”家是中华民族教育的文化圣地，中国教育的根在家里。家滋养孩子的情感，是他们灵魂的故乡；家为孩子的生长提供阳光，没有家庭教育，孩子生命如无源之水，无本之木；天赋与家境并非生命高度与价值的决定因素，最重要的是父母的教育，这是孩子生命最温暖的安抚，高贵灵魂的指引，是孩子获得宁静平和而美丽之绿洲的前提。如果学生是一棵树，那么树冠是智力水平，树干是健康体魄，树根是心灵人格。树根出问题，树干无法成参天大树，树冠无法枝繁叶茂，教育须把目光盯在学生的心灵培养、人格健全上。

　　 家庭教育是“做人”的教育，是“发现”的教育；家长承担“德育”，而非“智育”；主要是通过涵养，而不是“训练”。但当前许多家长“种了别人的地，荒了自家的田”，家庭变成第二所学校，提高分数、辅导课程成了家长的主要责任。被应试教育绑架的家长让焦虑浮躁遮蔽了爱与情感，没有情感，没有爱，教育就如同池塘没有水，没有水不能成为池塘，没有情感，没有爱，就没有灵魂的安抚，没有孩子未来生命的精彩与价值。我呼吁家长回归生命的素朴，纯净和美好，达到家庭教育的从容，淡定与真诚，用宁静、平淡与自信心态，滋养孩子，在清洁的爱的空间，实施真正的教育。

　　（两位老人的学习精神让我特别感动，这是支撑我坚持做家庭教育讲座的原因。）

　　 “河出潼关，因有太华之阻而益增其奔涌；风回三峡，因有巫山之险而益添其怒吼。”虽然中国信任机制坍塌导致诸多尴尬，但“诚者天之道也思诚者人之道也。”处于“文化荒凉、情感荒漠”黑暗中，人们渴望向上、向善、向美的力量。先后有湖南、广东、四川、贵州、重庆、云南的教育局、学校邀请我为校长、老师、家长、学生讲课，总共有近400场，二十多万人。

　　“君子登高必自卑，行远必自迩。”只要开始行动，就有希望和亮光，我要一直行走在生命修行的教育之路上。

　　谢谢大家。