德育原理自考真题近年_德育原理自考重点

　　日前，广州市白云区教育局公示该区2021年公开招聘教师岗位博士研究生拟聘用人员（第一批），两位拥有副教授职称人员引发关注。同时，深圳中学也有三名高校老师“下嫁”任职。

　　继清北毕业生、博士生执教中小学现象出现后，近年来陆续有不少大学教师也跳槽到中小学。大学教师到中小学就职，被不少人认为是降维就业，甚至是“大材小用”，这种看法值得商榷。

　　《师说》有言，“无贵无贱， 无长无少，道之所存， 师之所存也”。历史上，别说大学教授，国家级大师教中小学的也不在少数。历史学家钱穆就从小学一直教到大学，美学家朱光潜教过中学也教过小学。

　　高校需要高精尖人才攻关若干“卡脖子”难题，中小学同样需要优秀人才来任教。高素质人才进入中小学教师队伍，才能更好地提升教学质量，探索更高效的教育模式。而有潜质的孩子，也会更有机会被“伯乐”发现。

　　实际上，中小学教师对于树人大业所负的责任，比大学教授所负的还大得多，这是因为中小学阶段的孩子自我认知的能力弱于大学生，正处于树立正确价值观的重要阶段。教授改教中小学，会让中小学师资团队得到了更好的提升，更优秀的师资无疑能培养出更优秀的未来人才。

　　当然，从另一方面来说，高校老师“下嫁”任职中小学，也需要加强自身在中小学教育方面知识的学习和更新。因为，能够在大学任教，未必就有在中小学任教的能力；只有高学历，未必能搞好基础教育。正如北京师范大学教授檀传宝所说的，高学历当教师者，一定要补强教育学、心理学、德育原理、学科教学法等方面的教育专业性。

　　教大学生和教中小学生，都是教书育人。大学教师改教中小学生，是个人多元化选择下的合理流动，同样是为社会做贡献，我们应该尊重他们的选择。对于这种正常现象，大家完全不必大惊小怪。（项向荣）

　　来源：钱江晚报