初中数学还是高中数学教师资格证_高中数学教师资格证和初中数学教师资格证的区别

初中数学教资笔试

影响初中数学的主要因素

　　数学学科内涵，社会发展现状，学生心理特征。

课程性质

　　核心理念（人人都能学）

　　课程内容（注视过程和方法）

　　教学活动（学生是学习的主体，老师是学生学习的组织者，引导者，合作者）

　　学习评价（关注结果，也要注重过程）

　　信息技术与数学课程（相结合，运用要适当）

“四基” 基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验

“四能” 发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。

学段目标：

　　知识能力，数学思考，问题解决，情感态度

总目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，学段目标是总目标的细化和学段化。

十大核心概念：

数感，符号意识，空间观念，

几何直观，数据分析观念，

运算能力，推理能力，模型思想，

应用意识，创新意识。

数的概念：自然数，整数，有理数

图形与几何

掌握基本事实

　　1⃣️两点确定一条直线

　　2⃣️两点间线段最短

　　3⃣️过一点有且只有一条直线与已知直线垂直

　　4⃣️两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，则这两条线平行

　　5⃣️过直线外有且只有一条直线与这两条直线平行

　　6⃣️两边及夹角分别相等的两个三角形全等

　　7⃣️两边及夹边分别相等的两个三角形全等

　　8⃣️三边分别相等的两个三角形全等

　　9⃣️两条直线被一组平行线所截，所得对应线段成比例

综合与实践

　　必要性：通过学生实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

　　课程内容：发现问题与提出问题的能力，探究的能力与方法，抽象的能力，合作交流的能力。

　　实施要点：突出实践，强调综合，以探索为主线。

　　教学特点：综合性，实践性，开放性，生成性，自主性。

　　⚠️这只是初中数学教师资格证考试的部分考点，具体还得参照参考资料。