中学教师资格证日语面试视频_日语教师资格证面试是全日语试讲视频

备考：

准备时间&教案

　　我是从科二成绩出来的那天开始准备面试。教案是用的网上都能找到日语教资的教案，大家可以去搜一下。

结构化问答

　　看了两个视频，一个是中公免费公开课一个是考虫考前的结构化公开课（选一个高中英语的免费课，里面的结构化课也是一样的）。还在网上搜集了一些模板来背一些套路。

　　其实一般的结构化问题都是从学生、家长、老师、学校等几个方面来回答问题，有套路可循，多加练习应该就问题不大了。除此之外，我还会在空闲时间做下练习，考虫教师公众号会每天有个结构化问题，我每天也跟着回答那些问题练练嘴，顺便看一下别人的答案，融合总结。

试讲准备

　　因为广东这边没有限制试讲的内容，所以我备考的时候选择了语法课，选了每一课前面的两个语法进行详细讲解、记录，有的课文一个语法就够时间了所以有个别课文我就只准备了一个语法。当然这种做法太投机取巧了，大家还是充分准备为好。

详细步骤

　　1. 用两天时间把新标日初级下册25-48课的语法用日语写下来。写好后背熟。我只选了课文的前两个语法进行讲解。因为当时我也很迷茫不知道应该怎么写，所以写些方法给大家参考。

日本的网站有很多关于みんなの日本語的教案，所以我是在大家日本语的目录上找相应的语法。我参考的网站有：

　　● https://kyoan.u-biq.org/bunke.html

　　（该网站用于查相对应的语法在第几课）

　　● https://nihongokyoshi-net.com/category/minnano-nihongo/

　　（这个网站打开比较慢，所以我是在网站1查了语法后，在这个网站直接打开相对应的课文）

　　以上的网站我只用于查语法的日语表达，其正确性大家可以自行判断更改。

　　2. 把上课流程背熟，比如导入、课文语法套话、应用、布置作业等等。

　　3. 把第一步和第二步结合起来正式试讲并计时。因为我时间比较多，所以每天都会这样过十几课，第二天过另一半。到后期考前几天，每天全部过一遍25-48课。

答辩准备

　　因为在网上有看到几篇广东地区的经验贴，发现答辩比较多的会问的是你试讲的语法点和这本书上其他有相似意思的语法点的不同是什么或者是同一个文型的几个不同用法或者一些典型的辨析问题（例如ば、と、たら、なら区别等等），所以我除了详细写了前两个语法，我还把书上的语法点都看了一遍，找出相似的容易弄混的语法，并在日本的网站上查找。

　　比如我在准备34课てあります和ておきます的语法的时候，我还看到有对比ている和てある的，我就写下来并记录好，而第二天考试的时候虽然考的是33课，但是答辩的问题就问到34课的相关问题。答辩占多少分、提问是否只有这些方向我也不太清楚，大家要合理安排好时间哦。

面试：

地点：广州南沙区金隆小学

流程

候考室：

　　到了进候考室时间（准考证上的时间），工作人员安排考生进入小学内部，走到候考室外面工作人员会用你的身份证打印你的顺序(据说是排的越靠前越早考)，会给你三张个人信息的贴纸+信封，信封用来装电子设备（要关机），贴纸的话分别贴在左胸、行李、信封口。

　　然后正式进入候考室。在候考室可以自己看书复习，轮到你了就会有工作人员指挥，考生只需要带上身份证和准考证，跟随工作人员一起去抽题室。

抽题室：

　　按顺序坐好，老师一个一个叫上去核对信息以及抽取课文，抽课文的时候只会给你看第几课，我抽到33课，然后翻开目录让我看33课的标题，就回到座位上。因为我对课本比较熟悉，所以看到标题就马上在心里默念相对应知识点。

　　待全部人抽完题目、打印完课文后，再一起分发课文，只有两张纸本文和应用文的部分。发完课文就直接带去备考室写教案。

备考室：

　　屏幕上会有20分钟的倒计时显示，座位上有笔和纸，纸除了填写个人信息的地方外，是一张白纸。我简要快速的花五分钟把教案写完后，就开始在心里完整的模拟试讲，20分钟结束后，有工作人员带我们去试讲的教室。

试讲教室：

　　去试讲教室的时候就不用等待了，一个考生对应一个教室，有工作人员在门口对接。待老师准备好后，把准考证和身份证交给工作人员后，直接进入教室进行考试。

结构化问答 是由中间的老师提问：

1. 公开课上两个学生打架你怎么办。

2. 班主任制定了班级制度，在班上发表班级制度的时候有学生当场指出反驳怎么办。

　　问一个问题答一个问题，不是两个一起问的。

试讲：

　　老师说请开始试讲，我就开始试讲了。33课主要是自动词与他动词的内容，我就讲了课本上的第一个知识点，自他动词的规律。试讲时我太紧张了，有时候看老师的桌面，有时候对上老师的眼睛，全程微笑，模拟与学生互动，顺利的完成了试讲。

答辩：

　　左边的一位老师负责日语提问，问了三个问题。

问题1：同一个场景里，描述同一件事情的时候，用自动词的句子好还是他动词的句子好。

问题2：给了两个ている和てある的句子，问有什么不同。

问题3：有没有必要和学生强调这个词是自动词还是他动词。我还听到有位同学说她的答辩问题是ように、ために。

　　老师都很和蔼可亲，还有门口的那位工作人员也很温柔，看到我很紧张还安慰我，非常感谢他们，也祝愿各位考生都能合格。

　　以上只是我个人备考的方法，仅供参考。

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