2017年中学教师资格证试卷_教师资格证中学考试试卷

2017年沈阳市特岗教师招聘考试

参考答案及解析

一、单选题（40小题，每小题1分，共40分）

　　1.B【解析】美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力。

　　2.D【解析】科尔伯格道德发展阶段划分为三阶段六水平，没有中习俗水平这种说法。

　　3.C【解析】教育部文件明确规定，每天一小时阳光运动。

　　4.A【解析】为人师表是教师职业道德与其他职业道德的显著区别。

　　5.D【解析】小张的做法属于资源管理策略，在选项中选择学业求助策略。

　　6.D【解析】《意见》中的明文规定。要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻落实江泽民同志关于教育问题的重要谈话精神，以《中华人民共和国教师法》，以及《中小学教师职业道德规范》和《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》为依据，主动适应中小学教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要，使广大教师坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德，充分调动广大教师实施素质教育的积极性和创造性，发挥广大教师在学校工作中的主人翁地位和教育教学改革的主力军作用。

　　7.B【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

　　8.C【解析】最近发展区。

　　9.C【解析】校本培训的概念考查。是以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。

　　10.C【解析】教师职业道德规范是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。选项中的描述是这些规范的详细展开，只有C选项没有违反职业道德规范的要求。

　　11.A【解析】题干中的“衰竭状态”为重点。

　　12.C【解析】十八大明确提出把立德树人作为教育的根本任务。

　　13.D【解析】学习是个体由于经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。

　　14.B【解析】《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。

　　16.D【解析】激发学生的求知欲，使学生的注意集中在接下来所要讲的内容上。

　　17.C【解析】新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平。水果包含了苹果、梨子等。这种学习属于上位学习。

　　21.A【解析】《未成年人保护法》第十九条规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

　　22.B【解析】1922年壬戌学制，即六三三学制，以美国为蓝本，一直沿用到解放初期。

　　23.B【解析】《教师资格条例》第十六条规定。教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查。对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日颁发相应的教师资格证书。

　　24.C【解析】教师没有采用言语指责或提示，而是采用目光、身体姿态等进行提示，属于非言语线索。

　　25.B【解析】夸美纽斯《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。该书被称为西方近代第一本教育学著作。夸美纽斯被称为近代教育学之父。

　　26.A【解析】《义务教育法》第十一条规定。

　　27.B【解析】苏格拉底的产婆术，分为讥讽、助产、归纳和定义四个步骤。

　　28.A【解析】先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。根据奥苏贝尔的理论，先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。

　　29.D【解析】刑事责任是既犯法又犯罪。

　　30.C【解析】赫尔巴特四段教学法：明了、联想、系统、方法。

　　31.B【解析】发展性就是量力性，量力性又称可接受性原则。是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但是又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。

　　32.C【解析】贾德水中打靶实验是概括化理论的经典实验。

　　33.C【解析】《未成年人保护法》第三十九条规定。

　　34.A【解析】诊断性评价也称教学前评价或前置评价。

　　35.B【解析】期望效应又称皮格马利翁效应，罗森塔尔效应。

　　36.B【解析】出自《学记》，体现的是教学原则中的启发性原则。

　　37.B【解析】《中华人民共和国义务教育法实施细则》第三十条规定。第三十条　实施义务教育各类学校的新建、改建、扩建，应当列入城乡建设总体规划，并与居住人口和义务教育实施规划相协调。

　　38.B【解析】《全球伦理宣言》提出一项基本要求：每个人都应受到符合人性的对待，并以耶稣的名言“你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人”和孔子的名言“己所不欲勿施于人”作为理论支持。

　　39.A【解析】定势与功能固着比较相近，但是定势既有积极作用又有消极影响，但是功能固着只有消极影响。

　　40.C【解析】四有新人。

二、双选题（20小题，每小题1分，共20分）

　　41.BD【解析】《教师资格条例》第十六条规定。《教师资格条例》规定，非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学或者其他教师资格的，应当进行面试和试讲考察及其教学能力。

　　42.AC【解析】教学方法包括教师教的方法和学生学的方法。

　　43.BD【解析】标准化测验具有与可比性、计划性、客观性等优点。

　　44.BD【解析】综合实践活动课程是以学生的直接经验和兴趣为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类综合性、实践性问题为内容的一类新型课程。

　　45.CD【解析】《教育法》第十条规定。

　　46.BD【解析】罗杰斯是人本学习理论的代表人物。他认为有意义学习包含四个要素：①学习是学习者自我参与的过程，既包括认知参与，也包括情感参与 ②学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用 ③学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度以及个性等发生变化 ④学习的结果由学习者自我评价，即他们知道自己想学什么和自己学到了什么。

　　47.CD【解析】教师在教学中应贯彻并使用教学原则，并注意教学方法的灵活使用。

　　48.AB【解析】《未成年人保护法》第十条规定。

　　49.AC【解析】教育的社会功能是推动社会变迁、促进社会流动。

　　50.AB【解析】支架式教学是一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示，让学生发现问题、解决问题、掌握知识的过程。教学过程分为预热、探索、独立探索。

　　51.AD【解析】选项BC是教师的义务。

　　52.BC【解析】教师讲授知识的接受学习，学生自己获取知识的探究学习。其他教学模式以这两种为基本。

　　53.CD【解析】自我实现与求知的需要是高层次的需要，是成长性需要。

　　54.CD【解析】课程改革之前，教师就是权威，而学生是无条件接受知识的无知者角色，新课改要改变这一关系。

　　55.CD【解析】在实施“中小学教师继续教育工程”中，要把思想政治教育和职业道德教育放在突出地位，将职业道德教育作为必修课程。

　　56.BD【解析】按照技能的性质和特点，可以分为操作技能和心智技能。操作技能又称运动技能、动作技能，心智技能也称智力技能、认知技能。

　　57.AD【解析】学科课程与活动课程是按照课程内容的属性进行划分的。学科课程是逻辑结构构成的知识体系，活动课程是关注学生兴趣、动机和时间，体现学习者中心的一种课程形态。

　　58.BD【解析】法律法规条例。

　　59.BC【解析】道德信念具有普遍性和稳固性。

　　60.BC【解析】埃里克森人格发展阶段划分。

三、多选题（10小题，每小题2分，共20分）

　　61.BCD【解析】《教育法》第六十七条规定。

　　62.AB【解析】教育应该重视个体差异，因材施教。

　　63.ACD【解析】品德是通过自己的实践活动形成和发展起来的。

　　64.ACD【解析】《义务教育法》条例规定。《中华人民共和国义务教育法》规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特征，面向全体学生教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力、实践能力，促进学生全面发展。

　　65.ABCD【解析】新课改下的教师角色。

　　66.BCD【解析】备课主要适合备教材、备学生、备教法。

　　67.ACD【解析】教师劳动的特点有：复杂性、创造性、示范性、长期性、专业性、劳动的个体性和劳动成果的群体性。

　　68.ABC【解析】例子应该由易到难，循序渐进，方便学生理解。

　　69.ABCD【解析】培养良好班集体，教师要做的工作：制定共同的奋斗目标；选拨和培养学生干部；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；形成正确的集体舆论和良好的班风。

　　70.ABD【解析】教师出版教辅资料不违背职业道德十条禁令。

四、判断题（20小题，每小题1分，共20分）

　　71.正确【解析】张老师维护了学生的受教育权，做法是正确的。

　　72.错误【解析】个别教育是面向全体学生的。

　　73.错误【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

　　74.正确【解析】老师认为校长的做法没有必要，但是这并不能影响校长此做法的正确性。学习教育除了智育，还应该进行其他方面的教育，提高小学生的自我保护意识和能力是有必要的。

　　75.正确【解析】直接教学模式是以行为训练为主，教师教授以后，学生进行模仿练习并得到教师的指导和监督。

　　76.正确【解析】教师进行逐一排查，并不是搜查，所以是正常的行为。

　　77.错误【解析】应该进行处罚，但是执行处罚的部门不应该是教育行政部门。

　　78.正确【解析】体现了教师教学的创造性。

　　79.错误【解析】教学应该遵循循序渐进的原则，问题应该由易到难。

　　80.错误【解析】德育是知情意行四个方面的发展，只有认知和行为不能说明具备了相应的道德。

　　81.错误【解析】学生自愿留校而不是擅自留校，说明学校可以留宿，在留宿期间出现事故，学校应该承担相应责任。

　　82.正确【解析】略

　　83.正确【解析】努力是个人内部的因素，可以努力也可以不努力，努力程度也可以变化，因而是不稳定的。

　　84.正确【解析】教师的良好道德对学生起到榜样和示范的作用。

　　85.错误【解析】知识与智力不是同一个概念。

　　86.正确【解析】一堂好课的基本要求是：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

　　87.错误【解析】高原期，学习成绩和学习效率都会停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原现象。

　　88.正确【解析】条例规定。

　　89.错误【解析】直接强化、自我强化和替代强化是由班杜拉提出的。

　　90.正确【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物，模型或者通过教师用形象语言描述教学对象，使学生获得丰富的感性认识。