中学教师资格证综合素质材料分析题答案_教师资格证综合素质材料分析第三题

　　一、单项选择题

　　1.D【解析】创新精神是指具有能够综合运用已有知识、信息、技能和能力，提出新方法、新观点的思维能力。D熟练指通过反复练习而形成的稳固的，能迅速、精确运用的技能。传承指继承并延续下去。两者都强调传统和继承，不利于培养学生的创新精神。故选D。

　　2.A【解析】美国学者司德菲建立了教师生涯发展模式，也可称为一种人文发展模式，将教师发展分为五个阶段：（1）预备生涯阶段：主要包括初任教职的教师或重新任职的教师，特征：理想主义、有活力、富创意、接纳新观念、积极进取、努力向上。（2）专家生涯阶段：教师已具有较高水平的教学能力与技巧，同时拥有多方面的信息来源。教师们都能进行有效的班级经营和时间管理，对学生都抱有高度的期望，也能在自己的工作中，激发自我潜能，达成自我实现的目的。同时，这时的教师具有一种内在的透视力，可随时掌握学生的一举一动。（3）退缩生涯阶段：初期的退缩、持续的退缩和深度的退缩。整体来说教师表现不好，很少致力于教学革新；表现出倦怠；在教学上表现出无力感，甚至有时还会伤害到学生。（4）更新生涯阶段：教师在一开始出现厌烦的征兆时，就采取了较为积极的对应措施，如参加研讨会、进修课程或加入教师组织等。（5）退出生涯阶段：到了退休年龄，或由于其他原因而离开教育岗位。题中教师具有较高的教学能力和技巧，追求自我成长，属于专家生涯阶段。故选A。

　　3.A【解析】陶行知的话强调以学为主，而不是以教为主，教师要教会学生学会自己去学习的学习态度，而不是一味的去灌输学生知识。由此可以看出，学生是学习的主体，教师要尊重学生独立性和主体地位；学生具有发展潜能，促进学生长远发展。未体现学生的完整性。故选A。

　　4.D【解析】题中张老师开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习，体现的是教师与同事的合作。故选D。

　　5.D【解析】《未成年人保护法》第6条规定：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。《教师法》第八条规定：各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。本题中马老师劝阻李丁妈妈的行为合法，学校应当支持。故选D。

　　6.C【解析】《教育法》第43条规定：受教育者享有下列权利：参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。《义务教育法》第三十五条规定：学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。本题中学校取消了体育课而变成自习，侵犯了学生的受教育权。故选C。

　　7.A【解析】《未成年人保护法》第56条规定：询问未成年证人，应当依照刑事诉讼法的规定通知其法定代理人或者其他人员到场。本题中班主任拒绝的做法是正确的。故选A。

　　8.C【解析】《婚姻法》第36条规定：父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。离婚后，父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。故选C。

　　9.D【解析】《未成年人保护法》第39条规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。本题中，李某私自翻看张某书包，侵犯了其隐私权。故选D。

　　10.B【解析】《宪法》第98条规定：地方各级人民代表大会每届任期五年。故选B。