非师范高中教师资格证2020_2020年教师资格证非师范生

　　“教师”一词是生活中的一个角色，也是这个角色的承担者，是人类灵魂的工程师，也是我国最古老的职业之一，在历史的长河中，“师”的角色，一直以来受人尊敬，无论在何处都被爱戴，古有孔孟桃李满天下，今年有张桂梅，张丽莉感动中国。

　　在教育行业的发展过程中，对于“师”的称呼在不断地改变，有先生、夫子、师父等等，那什么样的人能成为老师呢？在古代，必须年过五十，手下学生超过50人，才有资格成为一名老师，老师之所以有一个“老”字，就是因为曾经只有上了岁数，有阅历，有知识厚度的人，才有资格当老师。

　　现在则有很大的不同，现在教师的群体越来越年轻，23岁的研究生已经可以在高中做实习老师了；大学老师也越来越年轻化，这全都得益于中国的发展迅速和互联网的发达。

　　现在想成为一名老师，必须得考教师资格证，从前专科生也能报考，因此教资成为了大学生必考的证件之一，随着大家就业意识越来越强，大学生人数逐年增多，考教师资格证的人数也直线上升，2020年报考生人数已经达到990万人以上，2021年突破千万，为了提升教师质量，控制人数，教资的门槛将提升。

教育部起草教资新规，非师范生和专科生将受限，部分教师何去何从

　　为什么大学生多数都会选择参加教资的考试呢？有的学生是为了当老师，考了教资之后还会考研，考教师编，还有很多学生考教资是给自己一个机会。

随着现在大学生就业形势严峻，很多学生毕业难以找到适合的工作，于是就将目光转向了旱涝保收的工作，教师就是学生们的选择之一，但是想成为教师必须得持证上岗，为了获得资格，学生就是在大学期间把教资考下来，这也是为什么很多非专业的学生也跟着考教资。

　　教育事业很重要的，教师岗位是需要全身心投入的，是需要有热情的，不能成为学生们用来兜底的一个选择，所以为了控制考试人数，提升教师群体质量，教资的门槛或将提升。

　　学生的毕业院校和教学质量没有必然的联系，教学质量和教师的专业水平息息相关。近年来越来越多的非师范生报考教资，非科班出身的他们真的能将知识用正确的方法输送给学生吗？很多非师范生在笔试的时候能高分通过，在面试的时候一塌糊涂，这也说明了那句话“专业的人做专业的事”，教资的门槛将做出重大调整。

　　在这次的调整中可以看出，幼师的学历不能低于大专，这意味着幼师的水平将整体提升，中小学教师学历必须是本科及以上，教师第一次在学校里面开始教书，有一年的考核期。非师范专业的学生必须接受相关的教育培训，才能获得取得教资的机会。

在专业上也做出了要求，考教资的考生必须是师范类专业，或者是教育师范相关的专业，这将意味着，师范生的竞争力提升了，跟师范和教育无关的专业，或将不能报考教资，如今是教师法修订的过程中，还有变动的可能，但大体方向就是这样了，最后公布的时候，学生可及时关注。

已经持证的学生，已经上岗的教师，学历不够，专业不对口，该何去何从？

　　有一部分学生，非师范专业，或者是专科生，但是已经成功地考下了教师资格证该怎么办？专科学生如果考的是幼师的资格证，专业不对口可以去培训的机构去学习，具备教学资格之后去私立的幼儿园应聘，只要学生能力够，就没什么问题。

　　如果是专科生考了中小学的教师资格证，将难以上岗。即使是没有公布这个草案，专科生成为中小学的教师可能性也不大，因为在各种岗位中，竞争者大部分都是本科生和研究生，专科生没什么竞争力，现在草案已经公布，还没有正式敲定，学生可另谋他路。

　　对于持证上岗，但是专业不对口的教师来说，如果在校表现良好，学生听得清楚，将没有大碍，草案里面说的是教资的获得门槛，没说与在岗教师发生关系，只要教师好好表现，坚持自我提升，就没什么问题。

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