山香教育高中政治教师资格证_初中政治教师资格证和高中政治教师资格证

　　干货！教师资格证《综合素质》六大必考点

教育观

　　素质教育：

　　依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，以最终形成人的健全个性为根本的教育。

　　素质教育基本内涵：

　　1、面向全体学生

　　2、全面发展的教育

　　3、以培养创新精神和实践能力为重点的教育

　　4、注重学生个性培养的教育

　　素质教育的特点：(口诀：两全主机未开发)

　　1、全面性;2、全体性;3、主体性;4、基础性;5、未来星;6、开放性;7发展性

　　素质教育的要求(口诀：一统两全两发展，创新还要加实践)

　　1、教育要坚持全面发展和个性发展的相统一

　　2、教育面向全体学生

　　3、教育要促进学生全面发展

　　4、教育要促进学生生动、活波、主动的发展

　　5、教育要促进学生终身、可持续发展

　　6、教育要促进学生创新和实践能力的培养

　　实施素质教育的途径和方法：

　　(一)途径：

　　1、国家政策保证

　　2、推行新课程改革：

　　教学从“以教育者为主”转向“学习者为主”

　　教育从“教学生学会知识”转向“教学生学会学习”

　　教育从“重结论过程”转向“重分结论的同时更重过程”

　　教育从“关注学科”转向“专注人”

　　3、学校管理、课外教育活动、班主任工作

　　(二)方法：

　　讲解、讨论、观察、参观、示范、实验、练习法、多媒体

　　总结：

　　基本途径：学科教学

　　重要途径：社会实践

　　有效途径：家校合作

学生观

　　树立：人的全面发展(思想)、以人为本(学生观)

　　人的全面发展内涵：(口诀：人类整体社会关系，需要自由劳动活动的能力)

　　1、人类整体性的全面发展

　　2、人的社会关系全面发展

　　3、人的需要的全面发展

　　4、人的自由个性的全面发展

　　5、人的劳动活动的全面发展

　　6、人的能力的全面发展

　　人的全面发展和素质教育的关系

　　1、人的全面发展是素质教育的目的

　　2、素质教育是实现人的全面发展的重要途径

　　3、素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一

　　以人为本在教育活动中的体现：(想象画面：由点到圆，由圆到面)

　　1、以学生作为教育活动的出发点 (先画点)

　　2、以促进学生的全面发展作为目标 (再画圆)

　　3、面向全体学生 (后全面)

　　以人为本的学生观：(想象画面：有一个正在发展中的点，以这个点为主体，画一个完整的圆，这个圆是独特的)

　　1、学生是发展中的人，要用发展的观点认识待学生

　　身心发展的规律(顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性、互补性)

　　2、学生是发展的主体

　　3、学生是完整的人，要将学生作为整体来看待

　　4、学生是独特的人

教师观

　　新课程背景下教师的角色：

　　1、教师从传授知识者转变为学生学习的促进者;

　　2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的开发者和建设者;

　　3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者;

　　4、教师要从学校教师转变而社区行开放的教师。

教师职业道德规范

　　主要内容：

　　一、爱国守法(基本要求)

　　1、全面贯彻教育方针;

　　2、自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责义务;

　　3、不得违背党和国家方针政策的言行

　　二、爱岗敬业(本质要求)

　　1、对工作高度负责

　　2、认真备课上课

　　3、认真批改作业

　　4、认真辅导学生

　　5、不得敷衍搪塞

　　三、关爱学生(灵魂)

　　1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生

　　2、严慈相济，做学生良师益友

　　3、保护学生安全，关心学生健康、维护学生权益

　　4、不讽刺挖苦、歧视、不体罚和变现体罚

　　四、教书育人(天职)

　　1、遵守教育规律、实施素质教育

　　2、循循善诱、诲人不倦、因材施教

　　3、培养学生良好品行，激发创新精神、促进全面发展

　　4、不以分数作为评价学生的唯一标准

　　五、为人师表(内在要求)

　　1、坚守高山情操、知荣明耻

　　2、严于律己、以身作则

　　3、关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长

　　4、衣着得体、语言规范、举止文明

　　5、作风正派、廉洁奉公

　　6、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

　　六、终身学习(不竭动力)

　　1、终身树立学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构

　　2、潜心研究业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平

教师的专业发展

　　定义：

　　是指教师的专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，由一个新手迈向专家型教师的过程。

　　内容：

　　1、专业理想的建立

　　2、专业知识的拓展和深化

　　3、专业能力的提高

　　4、自我形成

　　途径：

　　1、师范教育、职前培训

　　2、新教师入职辅导和在职培训

　　3、完善教师资格证书制度

　　4、提高自我教育

依法执教

　　依什么法?

　　《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、

　　《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》

　　依法执教意义：

　　1.强化教育的社会功能

　　2.保证义务教育

　　3.保证教育有序化、规范化发展

　　4.保证教育人道化

　　依法执教的标准:

　　1、坚持正确的政治方向。

　　2、自觉增强法律意识。

　　3、认真贯彻党和国家的方针政策。