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更新时间:2022-06-01 04:42:42作者:潘星教育网阅读量:73
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教学设计模板(语文)
作答模板:
本文是一篇记叙文/兑明文/议论文。
本文采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打 比方、列数字)的修辞手法,用词/语言(准确、鲜明、优美、形象、生动、质朴、简洁)。
通过(总分总/总分/时间顺序)的结构/顺序(记叙了 /描写了)(某个故事/某地方的优美景色)。
语文教学设计模版
关于教学目标设计 作答模板:
知识与技能目标
(1)学生能够认识并能按正确笔顺会写本文的10个生字。
(2)学生能够正确读下列词语:抽出、欣赏、浓雾、 献出、密密层层。(低年段)
(3)学生能够正确读出并熟练地写出下列词语:(中年段)
(4)学生能够有感情的朗读全文。(低年段)
(5)学生能够有感情的朗读全文并背诵本文第x段/你喜欢的段落。(中年段)
过程与方法目标
通过分组朗读/分角色朗读的方式感受xx之美(体会人物心理),能够使用本文中的重点词语造句。(低年段)通过分组朗读/分角色朗读(分角色扮演)的方式感受XX之美(体会人物心理),学会用写景手法描写景色/学会用比喻、拟人的修辞方法进行写话。(中年段)
情感、态度与价值观目标
通过感受/了解...美丽的景色,培养学生热爱(祖国的大好河山/大自然)的思想感情,激发学生(对祖国的热爱/对自然的探索)。
注意:设定三维目标,主体是学生,不可用“让学生”
一、创设情境、导入新课
直观导入:为字生们呈现景色的图片、视频 模板:同学们,在正式上课之前,老师先请大家欣赏 几幅美丽的图片(一段视频),(展示图片或视频后 询问)大家觉得美不美?大家知道这是哪里么?我带领大家一起来认识美丽的XXX。
问题导入:提问引发学生思考 模板:同学们!老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大 家,她来自神奇的大自然,那么她是谁呢?神秘在什么地方呢?现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的故事导入:为学生讲与该课文相关的小故事
【设计理由】:
根据小学生的心理发展特点,创设一个活泼有趣的情境,贴近生活,引发学生的学习兴趣,为学习新课程打下基础。
二、新课讲授
1.初读课文,扫清障碍
(1)老师领读课文,全班学生跟读课文,找出不认识的字、词语。
(2)老师指导学生识字、写字。
2.再读课文,了解写作特点
(1)学生分组朗读课文(分角色朗读),找出课文中所用修辞方法。
(2)老师指导修辞方法的正确使用。
3.品读课文,感悟体会
(1)全班再次有感情的齐读课文,感悟体会……
(2)分组讨论并回答每段的中心思想,老师点评
三、巩固练习
要求学生使用拟人\比喻的修辞手法用“xx”进行造句, 并选出优秀句子进行全班分享。
四、归纳小结
老师带领全班同学再读生字、生词,总结本文的中心思想。
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