高等中学教师资格证可以教高中吗_高级教师资格证可以教高中吗

大家好！我是小颖老师，副高职称我研究多年，参与了四年。关注我，带你少走弯路，免踩坑，分享职称申请干货。希望能帮上你，如果觉得对你们申请有用，记得收藏哦！

今年初次申报副高的友友按文件要求，提前做好各种材料的准备。去年申报没有通过的，尽快找出不通过的原因，做出针对性的调整，提高通过率，争取今年一把通过。

职称之路并不好走，我一路走来，跌跌撞撞，绕过不少弯路，踩过不少坑，下面我来说说四年来踩过的几个大坑，还有哪些坑不能踩，希望今年或以后准备申请的同行能绕开别踩，少走弯路，早日评上心心念念的副高职称。实现经济“自由”。

一、公开课不按自然年填写

　　公开课不按自然年填写是我四年来踩过最大的坑，至今想起依然后悔得直拍大腿。踩中的这个大坑直接导致我的副高职称推迟了一年通过，减少了一年的副高工资。白花花的银子流走了，让我呕死了，到嘴的鸭子飞走了。

　　2020年11月我申请了三年的中小学副高职称在市职改办官网公示了，公示期无异议。当时激动与兴奋的心情是无法形容的，与其他获得通过的同事朋友一样，一心只等着送上区职改办审批进行第二次公示就可以签聘用合同领副高七级工资了。可以说把悬着的心放回肚子里啦！因为从来没出现过公示期无异议会第二次公示不过关的。可是一直等到2021年4月市职改办一直没有进行第二次公示，这是从来没有过拖这么久才第二次公示的，很多人坐不住了，议论纷纷，猜测原因。小道消息说市里进行复检所以推迟。这个时候很多人都忐忑不安，但是我一直比较自信，因为自己根本没有任何造假，不必慌张。谁曾想到，4月底出了第二次公示竟然没有我的名字，那一刻真的是崩溃了，任何语言表达我这种从天上跌到地下的心情都显得那样苍白无力，那几天连话都不想说。后来和我一样第二次公示不通过的教师问了市职改办，答复是我们一部分教师缺了一年的公开课，所以没有通过。我就问，以前不明确要求具体写到日期时一直是（2020秋一2021春）按年度写的（每年职称系统都有一定变动，以前不用具体到哪日，现在一定要选填到哪年哪月哪日系统才会生成，所以也没有刻意研究，上级也不特别指出是按年度还是按年填写），我现在也是按年度写的呀？市职职改办说要按自然年写的，不是按年度，所以不通过。我是这样填报系统的：

　　2015秋期（具体到某天）县级

　　2017春期（具体到某天）县级

　　2018春期（具体到某天）校级

　　2019春期（具体到某天）校级

　　2020春期（具体到某天）镇级

　　我理解的是

　　2015秋一2016春已属于一年度，

　　2016秋一2017春又算一年度，

　　这两年每年都有1次公开课了，共五次刚合适，跨度2015秋一2020春刚好满五周年。更因为前面两个县级份量重，因为2016都是校级的。但市职改办说我没有将2016年的日期呈现出来。所以自认倒霉吧！为什么这样说呢？因为我们市第一次公示大约2000人只是随机抽查我们大概10％左右的教师来进行复检，而我就是其中一个，尽管那些通过的也有像我这样按年度的来写，但人家照样通过了第二次公示，顺利晋升了。这样不知道是我不够幸运还是这样随机抽查对我们10％的人不公平。但不管怎样说以后填报还是要严谨再严谨吧！就算人家怎么查都抓不出不妥之处。

　　去年为了避免再踩这个大坑，我直接每年都是填秋期，即.2017秋.2018秋.2019秋.2020秋和2021春，为了保险再加上2026秋共6次，最后过了。所以在这里建议申报的教师全部按春期或全部按秋期报填，为了保险可再加多一个学期的共6次，不知你们是否认同？

二、涉嫌论文造假

　　上面提到2021年我们市第一次公示后随机对10％的教师进行复检，除了我说的公开课不按自然年填写不通过以外，还有一批复查不通过的原因是这部分教师上传了没有通过上级教育部门组织公开发表的论文。即是常说的在网上花钱发表的论文。尽管哪些教师能提供论文的原稿，杂志和编号，但市职改办称不是正规刊物。后来这部分教师2021年继续申请时直接撤销申请资格，五年内不得申请。教训深刻啊！所以无论是论文或是课题，如果不是通过上级教育主管部门组织的，建议都不要轻易上传，更不要再在网上花钱买论文课题什么的了。

三、提供帮扶转化后进生和控辍保学的例子数量不符合要求

　　文件在教育教学成果条件第二小点里面明确规定要提供帮扶成功转化3个后进生例子或3个控辍保学例子。有些教师可能吃不透文件要求。出现了写2个帮扶转化后进生和1个控辍保学的例子，以为是两类合起来够3个就可以了。这样就大错特错了，出现这种情况专家评委会直接不给过。在这再次特别强调说明，你如果写帮扶转化后进生就一定要写够3个，如果写控辍保学的案例也一定要写够3个。不能写2个帮扶转化生的案例和一个控辍保学的案例，这样是不符合要求的，评审时是绝对通不过的。当然，你能够两种案例都写3个再好不过了，我去年就是这样做的。

四、培养比自己职称高的教师。

　　文件规定中小学教师申请副高职称一般教师要培养青年教师2名以上，教研员5名以上。提交的培养青年教师材料里面要求有对象、有目标、有途径、有成效等，还要有该教师的签名更具有说服力。最好还有培养青年教师的方案。系统还要上传青年教师的职称证和奖状。但是部分教师不懂是理解文件不到位还是太随意，培养的教师是比他年轻，可是人家职称比你还高，这就不合逻辑性了，你一级教师有什么能力去培养一个副高级教师呢？这不是让专家评委贻笑大方吗？我们一级教师找培养对象时一定要注意两点：一比自己年轻的，二职称比自己低的教师。希望申请职称的教师不要再犯这种低级错误了。

五、主要经历年限衔接不上

　　在职称申请里像主要经历这种填写有多重要就不用我多说。但也有些神经比较大条的教师还是犯了这种低级错误，像去年我在帮一同事检查时就发现了，由于我们这里实行轮教制度，他跑教的学校比较多，一不小心就漏了一年衔接不上，还好最后检查发现了，但要重新出证明和跑那么多学校盖章也够呛的。如果不及时发现，像这种情况专家评委直接不给过。所有的努力就白费了。

六、对何时何地获何奖励不重视

　　不知曾经申请过职称的老师注意到没有，在系统里只要点击提交报送了的，页面会出现了推荐表、评审表和详情三个评审入口。

　　无论是推荐表还是评审表，除了其本情况以外，首先给专家评委呈现的就是这个其他获奖情况或何时何地受何奖惩（一样的），所以我觉得这一栏的填写也很重要，什么叫先入为主？专家评委第一眼看的就是这个，也是你呈现给专家评委的第一印象。但我之前一直受业绩成果最重要的思想左右，只在这一栏何时何地受何奖惩这一栏随便填几张基本没什么份量的荣誉，诸如爱国立义读书活动奖，论文奖，指导奖等来应付不留空。后来有朋友给我指出，才明白自己之前也踩了这个坑。所以去年我也从业绩成果这一栏把重要的荣誉分放一部分进来，这样安排就更合理了。

七、专业技术工作总结不用心写

　　我在前面的文章里有说过，专业技术总结写得好是一个很大的加分项，但一部分教师对这个不重视或认识不够，认为只要前面的业绩成果够优秀就可以了，导致了在系统里的这份专业技术总结写得没水平，没说服力。有的教师甚至直接在网上找一篇随便改一下了事，与前面自己的工作和业绩成果牛头不对马嘴。所以这份总结写好了是个加分项，写不好又成了减分项。教师们，这个坑也千万不要踩啊！今年申请的教师还是做好准备吧！机会总是留给有准备，有努力的人。

八、系统数据填写前后不致

　　这个是很多人不够细心出现的错误，所以填写了系统的数据后一定要检查再检查，半点不能出错，错了就直接通不过。

九、理解错专业技术年限

　　在系统基本情况里有一栏是填专业技术年限，一部分教师特别是第一次申请的教师错把专业技术工作年限理解成取得一级职称以来的年限。专业技术年限是指你从事教育工作以来的年限，别搞错哈，我第一年申请时就填错过。

　　以上是本人总结的申请中小学教师副高职称最容易踩中的九大坑，分享给你们，希望对准备申请职称的你们有所帮助。