2020中学教师资格证综合素质_2020中学教师资格证综合素质音频

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2020年下教师资格证科目一

《综合素质》必背考点

一、素质教育的内涵★★★

　　第一，素质教育是面向全体学生的教育；

　　第二，素质教育是促进学生全面发展的教育；

　　第三，素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育；

　　第四，素质教育是促进学生个性健康发展的教育；

洛克教你巧记忆：全面个性要兼顾，创新实践要全体。

二、学校教育中开展素质教育的主要途径和方法★

　　（一）把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节

　　（二）构建与生活、生产实际和社会发展紧密联系的学科内容体系

　　（三）全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环

　　（四）最大限度地发挥教师的作用

　　（五）建立多层次、多样化的教学模式

三、人的全面发展的基本内涵★★

　　第一，人的全面发展首先是指人的"完整发展"；

　　第二，人的全面发展是指人"和谐发展"；

　　第三，人的全面是指"人的多方面发展"；

　　第四，人的全面发展意味着人的"自由发展。

四、以人为本的学生观★★★

　　现代学生观则认为学生是积极的主体，是学习的主人，是发展的、独特的、具有独立意义的人。"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。

　　1．学生是发展的人。学生是处于发展过程中的人。这意味着学生是不成熟的、正在成长的人。从教育角度讲，这意味着学生是在教育过程中、在教师指导下成长起来的。

　　2．学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历不同，从而形成了个人独特的"心理世界"，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面各不相同、各有侧重。

　　3．学生是具有独立意义的人。教师应将学生当作具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应学生年龄特点与认识水平。

洛克教你巧记忆：两独一发。

五、以人为本，公正对待每个学生要注意以下几点：★★

　　第一，公正平等地对待每位学生，尊重他们的人格和受教育的权利。

　　第二，要公正合理地对学生进行教育。

　　第三，要公正合理地对学生进行评价，努力创设一个民主、平等的班集体。

　　第四，要公正客观地处理学生中的各类矛盾冲突。

六、现代教师观★★★

　　（一）教师角色的转变

　　1．从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；

　　第一，教师是学生学习能力的培养者。

　　第二，教师是学生人生的引路人。

　　2．从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；

　　3. 从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；

　　4. 从学校与社区的关系来看，教师是社区型的开放的教师；

　　5. 教师是终身学习的践行者。

洛克教你巧记忆：开醋放盐。

　　（二）教师行为的转变

　　1. 在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生

　　2．在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生

　　3．在对待自我上，教师应注重反思

　　4．在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作

洛克教你巧记忆：赞助思作：赞助思思的作品。

七、教师终身学习的内涵★★

　　1. 师德的修养。师德建设是教师队伍建设的核心目标。

　　2. 教育科研能力的培养。

　　3. 反思能力的培养。

　　4. 现代教学手段的掌握。

　　5. 对学生和自身的研究。

八、教师终身学习的途径★

　　1．在工作实践中贯彻落实终身学习

　　教师应当首先树立终身学习的理念，这样才会通过教育影响到学生的终身学习理念。

　　2．在反思中促进终身学习

　　终身学习和不断反思是人自我发展、优化生命的两种重要途径。学习中反思，反思促进学习，二者相依相存，不可或缺。教师全面反思自己的教育教学行为，会使自己变得更加成熟，形成独特的教育智慧。

九、师德规范的内容

　　"爱"与"责任"是贯穿其中的核心和灵魂。

　　1.爱国守法是教师职业的基本要求。调整教师与社会之间关系。

　　2.爱岗敬业是师德的根本，也是教师职业的本质要求。

　　3.关爱学生是师德的灵魂。调节的是教师与教育对象的关系。

　　4.教书育人既是教师的天职，也是教师的载体。调节的是教师与职业活动的关系。

　　5.为人师表是师德的支柱，是教师职业的内在要求。调节的是教师与自我行为的关系。

　　6.终身学习是教师专业发展不竭的动力。调节的是教师与自我发展的关系。

洛克教你巧记忆：三爱两人一终身

　　核心内容是：两人一爱（教书育人、为人师表、爱岗敬业）