高中美术教师资格证通过率高吗_高中美术和初中美术教师资格证难度一样吗

　　1.缺

　　2.缺

　　3.缺

　　4.我国黑陶艺术最早出现于

　　A.大汶口文化

　　B.红山文化

　　C.马家窑文化

　　D.仰韶文化

　　【答案】A

　　5.如图1:

　　A.朱育

　　B.黄笙

　　C.徐渭

　　D.梁*

　　【答案】C

　　6.意大利《佛罗伦萨大教堂》的建筑形式是

　　A.哥特式

　　B.巴洛克式

　　R3网修

　　C.罗马式

　　D.拜占庭式

　　【答案】A

　　7.文艺复兴时期波提切利的代表作品

　　A.《雅典学院》

　　B.《乌尔比诺的维纳斯》

　　C.《蒙娜丽莎》

　　D.《维纳斯的诞生》

　　【答案】D

　　8.《拾穗者》作者米勒所属的画派是

　　A.印象画派

　　B.巴比松画派

　　C.新古典画派

　　D.野兽画派

　　【答案】B

　　9.日本浮世绘的主要**方式是

　　A.油画

　　B.版画

　　C.水彩

　　D.水墨

　　【答案】B

　　10.隶书横划的结构特点是

　　A.虎头蛇尾

　　B.蚕头雁尾

　　C.龙头凤尾

　　D.蝇头鼠尾

　　【答案】B

　　11.如图2.**运用的刀法是

　　A.切切法

　　B.冲刀法

　　C.平刃法

　　D.混合力法

　　【答案】B

　　12.下列选项中,色彩纯度最高的是

　　A.红色

　　B.橙色

　　C.绿色

　　D.紫色

　　【答案】A

　　13.下列选项中，不属于高中美术学科核心素养的是

　　A.图像识读

　　B.美术表现

　　C.文化理解

　　D.审美判断

　　【答案】D

　　14.《普通高中美术课程标准(2017年版2020修订)》设置的高中美术课程必修和选择性必修模块个数分别是

　　A.1个和6个

　　B.2个和5个

　　C.3个和4个

　　D.4个和3个

　　【答案】A

　　15.《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订》所规定的学业**是

　　A.学生学习的考试结果

　　B.学生学习表现与**

　　C.学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现

　　D.学生应该达到的层次分类与相应的不同等级

　　【2答案】C

　　16.下列选项中,适合作为《中国山水画构图》—课"知识与技能"**的是

　　A.培养热爱中国山水画的**

　　B.欣赏中国经典的山水画作品

　　C.弘扬中华优秀传统文化，增强中华民族文化自信

　　D.了解中国山水画“经营位置"的画理及表现方法

　　【答案】D

　　17.《民间剪纸》单元课，指向“文化理解"素养的**目标是

　　A.收集剪纸作品资料

　　B.掌握剪纸技法

　　C.了解剪纸艺术**

　　D.探究剪纸寓意

　　【答案】D

　　18.下列选项中,不适合作为书法练习活动的

　　A.背临

　　B.对临

　　C.描红

　　D.复印

　　【答案】D

　　19.《校园景观设计》—课中，周老师组织学生根据小组任务搜集资料解决问题，这种教学方法是

　　A.示范法

　　B.讲授法

　　C.合作法

　　D.练习法

　　【答案】C

　　20.教学目标"理解《踏歌图》的构图"对应的美术核心素养是

　　A.文化理解

　　B.图像识读

　　C.创意实践

　　D.美术表现

　　【答案】B

　　21.《草韦熙载夜宴图》鉴赏教学中,不适合的教学方法是

　　A.合作法

　　B.实验法

　　C.讨论法

　　D.提问法

　　【答案】B

　　22.《陶艺》—课教学时，王老师首先播放了**生产现场影像。该导入方法是

　　A.演示导入

　　B.讲授导入

　　C.情境导入

　　D.提问导入

　　【答案】C

　　23.周老师提问:“你愿意将蒙克《呐喊》印刷品挂在家中吗?为什么?该问题对应的费德门***法步骤是

　　A.描述

　　B.分析

　　C.解释

　　D.评价

　　【答案】D

　　24.美术鉴赏课《狼牙山五壮士》，合适的*重点是

　　A.色彩基础知识

　　B.中国抗战历史

　　C.英雄人物**

　　D.写实油画特点

　　【答案】D

　　25.教师使用百分制对学生作品**所属的评价方式是

　　A.质性评价

　　B.量化评价

　　C.形成性评价

　　D.终结性评价

　　【答案】B

　　26.王老师在**橱窗陈列了《黑白装饰画》—课的作业，该评价方法是

　　A.学生自评

　　B.师性互评

　　C.展示**

　　D.讨论评价

　　【答案】C

　　27.用线条勾画出(汉)霍去病墓**《立马》(如图3)的大体形象。

　　【答案】

　　28.列出2种高中生**掌握的图像识读方法。

　　【解析】能运用整体观察的方法，感受图像中的造型、色彩、比例和肌理等形式特征。识别、比较图像之间在材质、技法和风格特征方面的异同。在美术鉴赏活动中，能对美术作品表达自己的看法，发展自信心。能运用整体观察的方法，识别、比较图像中的造型、色彩、比例和肌理等形式特征。分析、解释图像中的风格特征以及发展脉络,了解图像中所蕴含的情感、态度和观念。在美术鉴赏活动中，能与同学-起研究和讨论，发表自己的看法。

　　29.为《我的城市我的生活》—课教学设计3个培养学生探究思维的**问题。

　　【解析】1.城市为我们的生活提供哪些服务?2.怎样美化城市才能使我们的生活更美好?3.未来城市与生活的关系?

　　30.列出“学习档案袋"应**的材料。

　　【解析】教师应要求学生做好学习档案袋，保存学习资料,记录学习的全过程。其内容包括:学习任务书、研究报告、反映各种技能和特征的资料(如构思设计、创作草图、完成的作品)、工作进展、创作过程日记、对作品的鉴赏与批评小论文、自我反思与评价表等。

　　31.案例:

　　钟老师进行单元化主题教学,创设了《手给”一带一路”》大单元美术课程，包括四课时:(1)认识“—带—路""讲解国家的政第与方针.中国与*的关系;(2讲解美术手绘图的方法，示范线描手绘技法;(3)让学生通过线描的方式.描绘”—带—路"的路线图;(4)针对学生的作品，教师进行评价。

　　问题:

　　对钟老师教学***优点和缺点进行分析(12分),并提出改进建议。(8分)

　　【答案】

　　32.案例:

　　美术鉴赏模块教学中，张老师要求学生分小组收集、欣赏、评述自己喜欢的美术作品，并结合学业质量水平标准，提出了评价要求:“能否主动探究,能否团结协作，能否形成自己独特的观点”。教学结束时张老师***的印象给每个学生都评定为“良""以上。

　　问题:

　　分析该评价**的优点和缺点(12分)，并提出改进建议。(8分)

　　【答案】