中学教师资格证历史资料_初中历史教师资格证和高中历史教师资格证

　　恭喜各位报考历史的小伙伴，经过大家不懈地努力，大家都已通过2021年教师资格证的笔试选拔，接下来就是更加严酷的面试环节了。依照往年的经验来看，大家在准备教师资格证面试的过程中往往会伴随着一些疑惑，比如：历史教师资格证面试中可能会考查什么内容?哪些内容需要重点注意?需要有哪些知识储备?我们该如何有效地备考呢?接下来，图图来为大家解答与历史教师资格证面试相关的一些疑惑，以帮助同学们科学备考，顺利取得历史教师资格证!

　　一、考情分析

　　历史的考题多选自课文正文，一般来说，由于历史在一课中所包含的内容过多，出题人往往选择本课中较为重要的一到两子目的内容。有时除了正文，还会附带课本上的史料(如文字、图片等)，辅助考生丰富教学内容。

　　历史有初中、高中两个学段。这几年各学段的题目呈现着怎样的特点?在这些特点之下，未来考查又会面临怎样的趋势呢?接下来，我们一起来看一下初高中历史教师资格证面试考题，了解初高中历史教师资格证面试的考试重点和未来考查趋势。

　　(一)初中阶段

　　学段

　　考题

　　初中

　　中国早期人类的代表——北京人

　　初中

　　明朝的科技、建筑与文学——《天工开物》

　　初中

　　独立自主的和平外交——和平共处五项原则

　　初中

　　阿拉伯帝国

　　初中

　　第一次工业革命

　　初中

　　罗斯福新政

　　初中

　　清朝前期的文学艺术

　　上表中呈现的是近几年部分初中历史的考题。从考题所属的年级分册去观察，我们会发现初中历史并没有非常明显的高考频年级，基本是七、八、九年级平均分布。结合表格上的考题和其他考题涉及的内容来看，可分为“政治”“经济”“人物”“思想”“文化”“战争”几类，其中“政治”“经济”成为了近年来考查频率最高的两部分。像表格中的《罗斯福新政》《独立自主的和平外交》《第一次工业革命》都属于这两部分的内容。这就要求我们在备考的过程中要重点关注与政治、经济有关的重大历史事件，梳理事件脉络，了解事件的前因后果，以确保考场上能够逻辑清晰地进行试讲。

　　(二)高中阶段

　　学段

　　考题

　　高中

　　胡佛与经济危机

　　高中

　　秦朝中央集权制度的形成

　　高中

　　中古时期的欧洲——拜占庭与俄罗斯

　　高中

　　和平与发展——当今世界的主题

　　高中

　　中国古代的户籍制度与社会治理——户匠制度

　　高中

　　柏拉图的思想

　　高中

　　孔子与老子

　　同样地，结合表格上的考题和其他考题所涉及的内容来看，高中历史可分为“政治”“经济”“人物”“思想”“文化”“战争”几类，与初中历史相同的是，“政治”“经济”依旧是近年来考查频率最高的两部分。这就要求考生在备考的过程中要关注重大的历史事件或政治制度、经济制度、重大改革等。如《胡佛与经济危机》《秦朝中央集权制度的形成》都是较为重点的内容。与此同时，也不要忘记文化上的积累，如《柏拉图的思想》《孔子与老子》就是属于文化类的课型，要想在试讲和答辩环节不露怯，就更需要考生本身有一定的文化积累。

　　二、试讲技巧

　　想要在面试中脱颖而出，我们一定不能打无准备之仗。现在就是练习试讲的关键时刻，如何避免平庸，在考场上脱颖而出呢?下面我们来看一些历史学科在试讲时的技巧。

　　(一)逻辑清晰

　　历史是人类文化的重要组成部分。连续性和逻辑性的统一是历史课的基本特点。因此，备考时一定要多关注历史的时间顺序，事件发展顺序，深入解读教材。

　　在试讲的新授环节中，我们要注意在讲授历史事件时循序渐进，首先要引导学生了解事件的背景/原因/前提/条件，然后可以采用合作探究、自主探究的方式掌握事件的经过、内容、措施的具体情况，最后结合史料分析历史事件产生的影响、作用或意义。

　　(二)选择合适的教法

　　历史常见的教法有情景教学法、多媒体展示法、史料分析法、讨论法、讲授法等，其中较为常用的有讲授法、小组讨论法和史料分析法，讲授法和小组讨论法在各个学科均有大量的使用。与此不同的是史料分析法，这是历史学科中较为独特的一个教学方法。

　　史料分析法就是通过选取合适史料引导学生加深对历史认识的一种教学方法，在试讲中常用的史料有图片资料、视频资料、史书记载等。为了提升学生的史料解读能力，更深入地了解历史事件、分析人物，从多角度辩证地评价史实，我们可以在试讲中加入一定的史料去进行分析，史料的合理运用会丰富我们的课堂，使我们的教学更加精彩。

　　以上是图图对历史学科考情的分析和试讲技巧的总结。希望能对大家有所帮助，祝大家顺利备考，取得成功!