小学五年级必学课程_小学五年级课程设置

一、知识归纳

一、数量关系分析法

　　数量关系是指应用题中已知数量和未知数量之间的关系，只有搞清数量关系，才能根据四则运算的意义恰当的选择算法，把数学问题转化为数学式子，通过计算进行解答。数量关系分析法分为三步：

（一）寻找题中的数量。

（二）明确各数量间的关系。

（三）解决各个产生的问题。下面以一道例题的教学从以下几方面来谈数量关系分析法的运用。

　　家长在家辅导孩子作业可以参考老师的引导方法教导孩子思考的角度和方法，养成孩子独立思考、快速解答的好习惯：

二、问题中心散射倒推法

　　所谓的“问题中心散射法”就是根据分析法这一思路模式，让孩子从最后的问题出发，不断地逆向推理，层层解决。

　　即从问题所要求的量开始探究，先要想一下，要知道所求的量，就必须知道的条件是什么，要使这些条件成立，又必须具备另外哪些条件，这样推究下去，直到所需要的条件都是题目中所给的已知条件时，问题就解决了。

三、线段图示助解分析法

　　运用图示法解析应用题，是培养孩子思维能力的有效方法之一。图示法不仅可以形象地、直观地反映应用题的数量关系，启发孩子的解题思路，帮助孩子找到解题的途径，而且通过画图的训练，可以调动孩子思维的积极性，提高孩子分析问题和解决问题的能力。

　　在解答应用题时，可以先把应用题中的已知条件和所求的问题用图表示出来，然后通过图去寻找解答应用题的方法。

　　除此之外还可以采用许多方法。如列表法、比较法、方程法等，注重教给孩子学习的方法，使孩子能逐步独立地分析和解决问题。我们帮助孩子形成正确的思维规律，掌握了正确的思维方法，做到举一反三，切实提高解答应用题的能力。

二、常见应用题归类

归一问题

【含义】

　　在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。

【数量关系】

　　总量÷份数＝1份数量

　　1份数量×所占份数＝所求几份的数量

　　另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数

【解题思路和方法】

　　先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。

例：买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？

解

　　（1）买1支铅笔多少钱？0.6÷5＝0.12（元）

　　（2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元）

　　列成综合算式0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元）

　　答：需要1.92元。

归总问题

【含义】

　　解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。

【数量关系】

　　1份数量×份数＝总量

　　总量÷1份数量＝份数

　　总量÷另一份数＝另一每份数量

【解题思路和方法】

　　先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。

例：服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？

解

　　（1）这批布总共有多少米？3.2×791＝2531.2（米）

　　（2）现在可以做多少套？2531.2÷2.8＝904（套）

　　列成综合算式3.2×791÷2.8＝904（套）

　　答：现在可以做904套。

和差问题

【含义】

　　已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。

【数量关系】

　　大数＝（和＋差）÷2

　　小数＝（和－差）÷2

【解题思路和方法】

　　简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。

例：甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？

解

　　甲班人数＝（98＋6）÷2＝52（人）

　　乙班人数＝（98－6）÷2＝46（人）

　　答：甲班有52人，乙班有46人。

和倍问题

【含义】

　　已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。

【数量关系】

　　总和÷（几倍＋1）＝较小的数

　　总和－较小的数＝较大的数

　　较小的数×几倍＝较大的数

【解题思路和方法】

　　简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。

例：果园里有杏树和桃树共248棵，桃树的棵数是杏树的3倍，求杏树、桃树各多少棵？

解

　　（1）杏树有多少棵？248÷（3＋1）＝62（棵）

　　（2）桃树有多少棵？62×3＝186（棵）

　　答：杏树有62棵，桃树有186棵。

差倍问题

【含义】

　　已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题。

【数量关系】

　　两个数的差÷（几倍－1）＝较小的数

　　较小的数×几倍＝较大的数

【解题思路和方法】

　　简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。

例：果园里桃树的棵数是杏树的3倍，而且桃树比杏树多124棵。求杏树、桃树各多少棵？

解

　　（1）杏树有多少棵？124÷（3－1）＝62（棵）

　　（2）桃树有多少棵？62×3＝186（棵）

　　答：果园里杏树是62棵，桃树是186棵。

倍比问题

【含义】

　　有两个已知的同类量，其中一个量是另一个量的若干倍，解题时先求出这个倍数，再用倍比的方法算出要求的数，这类应用题叫做倍比问题。

【数量关系】

　　总量÷一个数量＝倍数

　　另一个数量×倍数＝另一总量

【解题思路和方法】

　　先求出倍数，再用倍比关系求出要求的数。

例：100千克油菜籽可以榨油40千克，现在有油菜籽3700千克，可以榨油多少？

解

　　（1）3700千克是100千克的多少倍？3700÷100＝37（倍）

　　（2）可以榨油多少千克？40×37＝1480（千克）

　　列成综合算式40×（3700÷100）＝1480（千克）

　　答：可以榨油1480千克。

相遇问题

【含义】

　　两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题。

【数量关系】

　　相遇时间＝总路程÷（甲速＋乙速）

　　总路程＝（甲速＋乙速）×相遇时间

【解题思路和方法】

　　简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用公式。

例：南京到上海的水路长392千米，同时从两港各开出一艘轮船相对而行，从南京开出的船每小时行28千米，从上海开出的船每小时行21千米，经过几小时两船相遇？

解

　　392÷（28＋21）＝8（小时）

　　答：经过8小时两船相遇。

例2

　　小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米，小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发，反向而跑，那么，二人从出发到第二次相遇需多长时间？

解

　　“第二次相遇”可以理解为二人跑了两圈。

　　因此总路程为400×2

　　相遇时间＝（400×2）÷（5＋3）＝100（秒）

　　答：二人从出发到第二次相遇需100秒时间。

追及问题

【含义】

　　两个运动物体在不同地点同时出发（或者在同一地点而不是同时出发，或者在不同地点又不是同时出发）作同向运动，在后面的，行进速度要快些，在前面的，行进速度较慢些，在一定时间之内，后面的追上前面的物体。这类应用题就叫做追及问题。

【数量关系】

　　追及时间＝追及路程÷（快速－慢速）

　　追及路程＝（快速－慢速）×追及时间

【解题思路和方法】

　　简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。

例1

　　好马每天走120千米，劣马每天走75千米，劣马先走12天，好马几天能追上劣马？

解

　　（1）劣马先走12天能走多少千米？75×12＝900（千米）

　　（2）好马几天追上劣马？900÷（120－75）＝20（天）

　　列成综合算式75×12÷（120－75）＝900÷45＝20（天）

　　答：好马20天能追上劣马。

百分数问题

【数量关系】

　　掌握“百分数”、“标准量”“比较量”三者之间的数量关系：

　　百分数＝比较量÷标准量

　　标准量＝比较量÷百分数

【解题思路和方法】

　　一般有三种基本类型：

　　（1）求一个数是另一个数的百分之几；

　　（2）已知一个数，求它的百分之几是多少；

　　（3）已知一个数的百分之几是多少，求这个数。

例1

　　仓库里有一批化肥，用去720千克，剩下6480千克，用去的与剩下的各占原重量的百分之几？

解

　　（1）用去的占720÷（720＋6480）＝10%

　　（2）剩下的占6480÷（720＋6480）＝90%

　　答：用去了10%，剩下90%。

方阵问题

【含义】

　　将若干人或物依一定条件排成正方形（简称方阵），根据已知条件求总人数或总物数，这类问题就叫做方阵问题。

【数量关系】

　　（1）方阵每边人数与四周人数的关系：

　　四周人数＝（每边人数－1）×4

　　每边人数＝四周人数÷4＋1

　　（2）方阵总人数的求法：

　　实心方阵：总人数＝每边人数×每边人数

　　空心方阵：总人数＝（外边人数）?－（内边人数）?

　　内边人数＝外边人数－层数×2

　　（3）若将空心方阵分成四个相等的矩形计算，则：

　　总人数＝（每边人数－层数）×层数×4

【解题思路和方法】

　　方阵问题有实心与空心两种。实心方阵的求法是以每边的数自乘；空心方阵的变化较多，其解答方法应根据具体情况确定。

例1

　　在育才小学的运动会上，进行体操表演的同学排成方阵，每行22人，参加体操表演的同学一共有多少人？

解：22×22＝484（人）

　　答：参加体操表演的同学一共有484人。

三、当堂测试

　　1、 小明和小红买同样的铅笔，小明买了7支，小红买了4支，小明比小红多花了1.2元。每支铅笔多少元?

　　2、 六年级参加科技小组有20人，比参加文艺小组的人数的3倍少4人，参加文艺小组的有多少人?

　　3、 学校组织六年级四个班学生栽树，一二三班共栽240棵，四班栽的棵数比3个班栽的平均棵数少4棵，六年级共栽树多少棵?

　　4、 “五一节”小明和爸爸到南京旅游。一次他俩乘出租车去南京儿童乐园，下车后小明问司机应付多少钱，司机说：“起步3千米7元，多行1千米1.6元。”司机看了车上的里程表，接着说：“以供行了18千米，你算吧。”小明听了以后很快算了出来并付了车费，知道小明应付给司机多少元？

　　5、 安装地下水管，用每根12米的新管换掉每根9米长的旧管，共换上新管108根，换下了旧管多少根？（用算术、方程解）

　　6、 学校买粉笔20盒，每盒1.85元；墨水14瓶，每瓶3.5元，学校买粉笔和墨水一共用去多少元？

　　7、 水泵厂今年每月生产水泵160台，比去年平均每月产量的2倍少40台，去年平均每月生产水泵多少台？（用方程解）

　　8、 小刚家养鸡只数是鸭的2.5倍，已知鸡的只数比鸭的只数多600只，小刚家养鸡，鸭各多少只? （用方程解）

　　9、 工程队修一条长360千米的公路，已经修了80米，剩下的7天修完。平均每天修多少米？

四、自主探究

　　1、 小明走一步的平均长度为0.8米。他用步测的方法测量他家到街心花园的距离，共走了三次：第一次179步，第二次183步，第三次181步，请你帮小明算一下，他家到花园的距离大约多少千米？

　　2、 庆“六一”，六（1）班32人，共做160面彩旗，女同学24人，平均每人做彩旗5面，全班平均每人做彩旗几面？

　　、 某小学操场上有一棵大树，旁边有一根2.5米高的竹杆。上午9时同学们同时测得竹竿影长2米，大树影长6.4米，大树高多少米？

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