重庆小学一年级课程表_重庆市小学课程表1一6年级

　　自2021年秋季学期“双减”工作开展以来，万州区迅速行动，推进工作落地见效，城乡学校实现课后服务义务教育阶段学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。同时，积极统筹校内外资源，多向发力、综合施策，初步形成乡村学校“三三制”课后服务体系。

　　学生们在课堂上。（资料图）

服务内容“三贯通”

　　贯通课堂内外减作业。据悉，万州发挥全区33个名师工作室力量，按照基础难度、中档难度、较大难度分“ABC”三级进行分层作业设计，按“A+1”或“B+1”模式布置作业实施，即完成A类作业的同学可以自行选择B类的一个题完成，完成B类作业的同学可以自行选择C类的一个题完成，建设区级作业资源库；加强作业公示，每日作业“晒上墙”，教师进行针对性分层辅导，学生作业量较同期下降25%。

　　贯通五育并举提素质。按照“一学校一方案、一年级一特色、一学生一课表”原则，联合区青少年宫、三峡曲艺团、重庆三峡移民纪念馆等单位合作开设三峡盘子、川东竹琴、金钱板、版画等43项特色课程，设立学生社团近600个，利用课后服务教会学生2项体育技能、1项艺术特长，提升农村学生综合素质。

　　贯通“三全”育人促成长。常态化开展陪伴阅读、过集体生日、主题班会、亲情连线、心理关爱等关爱陪伴活动，每周安排乡村留守儿童亲情电话交流，增强学生特别是留守儿童幸福感，实现全员育人、全程育人、全方位育人。仅秋季学期，全区乡村学校开展关爱陪伴主题班会近8000班次，学生集体生日162场，心理关爱500余人次。

服务师资“三联动”

　　城乡联动促进教师提升。万州开展城乡学校“结对帮扶”，完善城乡教师交流机制，推动乡村教师到城区优质学校顶岗学习，城区教师到乡村学校支教送教，提升城乡教师能力水平，激发乡村学校活力。2021年，54所乡村学校与24所城区学校开展“结对帮扶型”集团化办学，51名城区教师到乡村学校支教送教，53名乡村教师到城区学校顶岗学习，培训教师1600余人次。

　　内外联动拓展服务资源。健全政府主导、部门联动、社会支持、学校实施的课后服务运作体系，组织退休教师、志愿者等优秀师资到乡村学校授课，引进校外机构资源到乡村学校开设特色课后服务课程。仅秋季学期就聘请150余名校外专业师资到32所学校开设特色课程10余项，授课800余课时，受益学生1.2万余人。

　　家校联动形成管理合力。鼓励有能力、有意愿的家长参与课后服务，设立家长讲堂，聘请家长作学校课后服务监督员、课后服务质量评估员，定期听取研究家长反馈意见，家校共促课后服务质量提升。全区乡村学校全覆盖建立家长委员会54个，开展家长讲堂70余场，家长参与课后服务250余人次。

服务考评“三侧重”

　　监督“重过程”。学校把好“自查关”，组织家长代表监督课后服务各环节，反馈问题清单，逐一销号落实；片区督导室把好“督查关”，对学校课程计划、实施方案、实施过程开展全方位监督评价，专职督学每周到校至少督导1次；教委把好“责任关”，实行“委领导包片、科室联片”，不定期暗访抽查，建立定期通报机制，严肃追责问责。

　　考核“重评价”。制定《万州区学校课后服务考核评价量表》，分片分校召开学生及家长座谈会，对乡村学校课后服务的人员配置、课程开设、社团活动、服务质量等进行满意度测评，评价结果作为教师服务津贴、学校年度考核的重要指标，以评促改改进服务体系，提升学生、家长满意度。

　　成果“重展示”。将课后服务成果展示作为中小学生艺术展评的重要内容，举办“课后服务成果展示月”活动，组织音乐、绘画、舞蹈、演讲、书法、摄影等比赛87场次，征集500余件作品参与市、区级中小学生艺术展评，40余个团体及个人获得等级奖，真正实现让学生上得了台、作品拿得出手、家长放得了心。

　　记者 吴雅娇 文/图