大连小学课程有哪些_大连小学课程时间表

　　近日，大连市教育局印发《全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》，提出，中小学独立开设劳动教育必修课程，平均每周不少于1课时，不得挤占、挪用劳动实践时间。 开设劳动教育必修课独立开设劳动教育必修课程，平均每周不少于1课时，与综合实践活动课程、地方课程和校本课程等有关内容进行统筹，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间，使学生系统学习掌握必要的劳动技能。在学科专业中有机渗透劳动教育中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。开发劳动教育校本课程结合区域资源、师资力量、学生需求、学校特色等因素，开发丰富多彩的劳动校本课程。将校园劳动内容进行课程化建设，设置“校园劳动岗”“班级服务岗”等，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。因地制宜开展体验性生产劳动，鼓励有条件的学校开辟专门区域进行校园种植、养殖，让班级、学生认领绿植或“责任田”，培养学生劳动能力和正确的劳动价值观。在课外校外活动中安排劳动实践将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。在中小学校园文化建设中强化劳动文化，广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、手工劳技展演，充分利用相关纪念日开展教育活动，提高学生劳动意识。邀请劳模进校园，通过报告会、座谈会、采访报道和表彰等形式对学生进行劳动传统教育。中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；中小学每学年设立劳动周，采用专题讲座、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。小学低段以校内为主，小学高段可适当安排部分校外劳动；中学兼顾校内外，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校组织实施。发挥社会支持作用，搭建劳动实践支撑平台与综合实践活动相结合，安排学生适当参加敬老院义务劳动、博物馆志愿讲解、超市义务服务、社区环境清理、海滩垃圾清理、环境保护宣传、社区防疫志愿服务等社会服务性劳动，在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。各地区教育行政部门要对本地区教育系统内的中小学综合实践教育基地进行课程统筹和整合，推动课程升级，集中开设面艺、陶艺、茶艺、木工、金工、布艺、服装、农业劳动等生产劳动课程，增强学生劳动体验，培养劳动技能，切实发挥综合实践教育基地作用。建设社会性劳动教育实践基地。各地区教育行政部门和各学校要充分利用当地社会资源，结合研学实践基地建设，融合劳动教育，整合基地的资源优势与学校的课程研发优势，探索建立与企业、事业单位、社会机构等深度合作机制，为中小学学生劳动实践提供全面服务。有计划地评选一批农场、农庄作为学农实践基地，确认一批工业企业作为学工实践基地，认定一批社区、福利院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地。半岛晨报、39度视频记者辛敏娟