小学英语新课程标准_小学英语新课程标准读书笔记

　　 近来有网友热议，每周两节的英语课，到底是否能够达到预期学习目标？我们一起来看看最新版《义务教育小学英语新课程标准》中对于课时、词汇等基本要求就一目了然了。义务教育阶段、高中阶段都有相对应的课程标准，教材无论哪个版本，都需遵循课标，小升初考试、中考、高考也必须严格遵循课标。课表就是教学活动的根本指导、准则。

　　 小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则;保证每周不少于三次教学活动。三、四年级以短课时为主;五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。朋友们，课时都是按规定来的，六年级每周就是两课时。教学目标与要求方面：目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。（天津市要求小学毕业达到三级水平），课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。但是，分级目标对3～6年级、7～9年级和高中各学段或年级的教学和评价以及教材编写提供了循序渐进、稳步上升的指导性要求，有利于课程的整体实施。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标；7～9年级分别完成三、四、五级目标；高中阶段完成六、七、八级目标。第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。各地区可以根据国家课程三级管理的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。教育基础和师资条件暂不具备的地区或学校，以及把英语作为第二外语开设的学校，可以适当降低相应学段英语课程目标的要求。英语教育基础和条件较好的（如从1年级起就开设英语课程的地区或学校），在不加重学生负担的前提下，可以适当提高相应学段级别的要求。六年级结束时达到二级,9年级结束时达到五级（词汇1500-1600，短语200-300）,普通高中结束时达到八级。（一般咱们准备高考英语词汇量是3500）（备注：高中阶段英语课程的目标要求将可能在教育部新的高中课程计划确定之后作相应的调整。）

　　 课标要求：1)小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。2)小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。

　　 关于教学评价：三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排队，并以此作为各种评比或选拔的依据。

　　 看到这里您就应该心中有数了，培养孩子，帮助孩子对未来做好规划。预祝今年所有的毕业生都能考入理想的学校！