东莞小学一年级课程表_一年级课程表模板

　　3月12日，植树节当天，麻涌镇第二小学在学校劳动实践基地举行了“春耕节”启动仪式。

开启“春耕节”，耕好“责任田”

　　启动仪式上，麻涌镇第二小学负责德育工作的李洪新主任作动员讲话：劳动是促进社会发展的动力，劳动是我们成长所需要的课堂。古人云“一屋不扫，何以扫天下？”就是告诉我们要热爱劳动的道理。我们中华民族有热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动的优良传统。正是在一代代劳动者的共同努力下，才创造了我们中华民族辉煌的历史，书写了我们伟大祖国灿烂的篇章。

　　接下来，学校四至六年级400多名同学有序地找到自己班负责的“责任田”——菜地，开始兴致勃勃地“耕种”起来。这是一堂别开生面的生活劳动教育课，同学们一边看，一边听，一边学，他们拿起小锄头，栽上小树苗，播进菜种子，脸上洋溢希望与喜悦。

　　麻涌镇第二小学校长郭见明表示，学校“春耕节”目的是让学生体验劳动的乐趣，体验播种、照料植物生长、收获的全过程。希望通过劳动，让学生主动探究，在耕种、合作、研究的基础上提高学生发现问题、解决问题的能力，同时，通过体验劳动的艰辛，引导学生学会珍惜劳动成果，培养学生尊重自然、保护生态、关心他人、关心集体的品格。

学校多形式开展劳动教育

　　郭见明校长表示，“春耕节”的成功开启，是学校进行劳动教育良好的开端。此后，学校还将从如下方面做好学校的劳动教育：

　　一、学校、家庭、社会相结合。劳动教育需要学校、家庭、社会的共同重视和努力，需要全社会形成普遍重视劳动教育的氛围，实现劳动认知与劳动价值的回归，让孩子在劳动中体验生活，收获技能，学会与人交往，锻炼各种能力，增强社会责任感。家长和学校需要积极配合，培育孩子的劳动观念，社会要营造尊重劳动者的氛围，形成崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣的共同的价值观。

　　二、单独设课与渗透教学相结合。新课程改革以来，在设立综合实践活动课程的学校，劳动与技术教育课程平均每周1课时，是搞不好劳动教育的。应结合各科教学，挖掘蕴含在各科中的劳动教育内容，在各学科教学中渗透劳动教育，形成教育合力，使劳动教育经常化、日常化。

　　三、将劳动教育纳入督导考核体系，加强督导督查。杜绝劳动课只反映在课表上，杜绝口头上重视，行动上忽视的现象发生，克服场地紧张，工具不齐的难题。通过学校自身建设、拓展社会资源共建等方式，建立劳动基地、劳技教育中心、素质教育基地、实践教育基地等，使劳动教育逐渐走上常态化发展的轨道。

　　文字：赵海霞

　　摄影：学校供图

　　编辑：王宝光