常州小学五年级课程哪个好_

　　6月8日下午，晴云轻漾，暖风醉人，常州市小学语文课程基地建设展示活动在常州市西新桥小学举行。江苏省教研室小学语文教研员李亮博士、常州市教科院小学语文教研员朱洁如老师、钟楼区教师发展中心毛成老师、王燕老师以及各区小学语文学科负责人、各校语文老师100多人参加了此次活动。

　　汇报：经验辐射

　　常州市西新桥小学王莺副校长做了《“主题･实践”语文学习，让课程开启儿童幸福旅程》的报告，向与会者介绍了学校以“主题･实践”语文学习为抓手，建设儿童幸福语文课程基地，促进语文课程校本化实施，提升学生语文素养的实践经验。

　　课堂：彰显特色

　　第二板块的课堂教学展示的是“夏天来啦”主题学习过程中的两节研究课，分别是三年级“夏雨阵阵”主题、五年级“夏虫声声”主题下的推进课，课堂中体现了跨学科的整合与融通。

　　丁军梅老师执教三年级《夏•雨》，引导学生观察、记录季节物候变化，课堂资源来源于学生的前期积累，妥帖地选取了描写夏天的雨的古诗与现代经典美文，通过赏读感知夏雨的特点，体悟文中描绘的雨中趣，触发学生的生活积累，为写作引路。孩子们学有所获，学有所得，对夏天的雨有了初步的建构，摆脱了传统语文课的固有模式。

　　王莺老师执教了五年级《夏·虫》，做到了古今融通、中外融通、文理融通，上出了特色。通过引导学生了解蝉名，聆听蝉声，体会捕蝉之趣，让学生初步感受蝉的一生，同时相机学习诗词、古文、经典现代散文、科普短文等，潜移默化中提升了学生语文素养，促使学生对自然生命与生活进行进一步思考。

点评：坚定信念

　　课后，江苏省教研室李亮博士进行了精彩点评，他用“别具一格、别有意味、别开生面”这三个词语高度肯定了本次活动。

　　李博士认为两节研究课的内容都非常丰富，体现了语文教育的几个取向：

　　1.融合的取向

　　它不再是独立的课堂，孤本的教材，而呈现了教学方式、教学内容的融合，体现了一种课程整合的意识。

　　2.实践运用的取向

　　把语文教育指向实践、指向生活、指向语言运用。

　　3.阅读的取向

　　把阅读当成语文教育最重要的内容。

　　4.回归传统的取向

　　崇尚经典，致力于对优秀传统文化的继承和理解。

　　李老师认为学校“主题･实践”语文学习别有深意，多次表达了对实验学校与一线老师的敬意，同时也为学校语文课程改革进一步深化指明了方向。李老师还极力称赞在朱洁如老师的引领下，常州小语人独领风骚，有生机、有情怀、有想法，他高屋建瓴的指导与殷切的期盼，使所有与会者深受鼓舞。

　　本次汇报展示活动不仅使西新桥小学语文课程实施经验实现区域层面的辐射共享，更让学校课程研究推进有了明确的目标和方向。专家的肯定给予学校信心，高屋建瓴的指导令大家豁然开朗。不忘本来，吸收外来，面向未来。

“主题･实践”语文学习，

常州教育人将更加坚定研究的步伐，

做清醒的教育者，

做清楚的语文人，

让常州孩子在儿童幸福课程里拔节成长！

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