惠州河南岸中心小学课程表_惠州河南岸公立小学

　　2月17日上午9 点，惠州市第四小学六年级二班学生邱旭敏打开电脑，收看了第十三届全国人大代表、广州市第八人民医院感染病科主任蔡卫平进行的国旗下讲话……这原本是2020年春季学期开学的第一天，但受新冠肺炎疫情影响，为阻断疫情向校园蔓延，教育部通知各地延迟今年春季开学的日期，“居家学习”是疫情时期的应急之举，家长、学生居家是同舟共济、共克时艰之举。全区广大师生将课堂搬到了家中，大家齐聚“云端”，或与邱旭敏一样聆听蔡医生的一堂课，或听校长讲解思政课。

　　虽然延迟开学，但是居家自主学习的“别样课堂”同样精彩。

　　根据延迟开学要求，惠城区统筹国家、省、市教育平台和其他成熟的线上资源，全区各校按照“一校一策”，根据学段特点，以每周更新学习任务单的形式，合理为广大学生推送居家学习“套餐”，确保全区19万学子居家自主学习时间有安排、指导有措施、资源有选择、学习有效果。

菜单丰富的居家学习“套餐”

一校一策 自主妥当

　　“延迟开学期间的工作有很多需要不断完善的方面，但同时借助网络平台也让我们的教育教学更有容量，也更有活力。”惠州市第十一小学金榜分校有关负责人说。

　　第十一小学金榜分校为了确保学生居家自主学习也能学得精彩，提前在微信群、公众号等发布学习方案、《致家长的一封信》，提醒家长仔细阅读，并做好相关的电子设备、学习工具准备工作，解答家长疑问和加强沟通渠道问题，通过家长及学生调查问卷了解学生和家长的意愿和诉求。

　　该校坚持不过分依赖线上网络平台、不过多使用电脑手机等网络终端、不过重加大家长陪学负担、不提前进行新课教学“四不”原则，不仅有对学生的线上课程、课程答疑辅导，还设计了“乐享运动”“DIY我的作息时间表”“艺术空间”“扬帆书海”“趣谈数学”“爱实践爱劳动”等学习内容。同时还安排了心理咨询及防疫教育时间，采取多种形式引导学生正确防疫，有效防护。

　　居家学习。

　　在惠城区第二十八小学，“语文天地”“趣味数学”“英语小沙龙”“科学小天地”“普法小课堂”等趣味文化课陆续登场。该校坚持以趣味贯穿课堂：学生在语文天地课上可以探险趣味拼音王国、挑战古诗唱诵；在趣味数学课上可以进行数独游戏；而在英语小沙龙中，学习英语儿歌和绘本；科学小天地以生动的科学小实验带领学生走进科学殿堂，发现身边有趣的现象和原理。

　　学校还为学生提供了线上博物馆资源，让学生在家就能“畅游”博物馆。线上学习开展过程中，老师及时发布学习资源，鼓励学生积极分享学习成果，解决在学习过程中遇到的困难，课后老师解疑答惑，及时批改或点评学生作品，课余，老师们交流和改进措施。此举也赢得了该校家长的认可。

德育并行 “疫”外收获

　　在惠城区各学校少先队中队的微信群上，一场场特殊的少先队活动课正在有声有色地开展着，少先队员们以班级群线上讨论，针对防疫小知识、疫情期间的感人事迹、面对疫情少先队员应该怎么做等方面展开热议。

　　在惠城不少学校，“云小队在行动”的响应此起彼伏。少先队员们通过手抄报、绘画、书法、诗歌、微视频等方式，表达感恩、致敬之意，新鲜的学习方式也吸引了学生们参与的热情，也让学生们从国家大事上上汲取了爱和担当的力量，更深刻地理解“家国”的含义。

　　亲子学习。

　　“我已经很久没有见到爸爸了，今天竟然在电视新闻上看到了爸爸为战疫工作忙碌……”“这些天，在这场疫情阻击战中，涌现出不少默默无闻、充满爱心的叔叔阿姨们，他们不辞辛苦做着志愿服务，感谢他们。”“举全国之力，十天造了一座火神山医院，创造了一个新的中国速度！”“让我感动的除了白衣天使，还有建造医院的众多无名英雄、基层警察、社区工作人员等，是他们在守护我们的家园”……惠州市南坛小学面向全校师生发起了“在抗击疫情的战役中，最让您感动的人或事是什么？”主题活动中，共收到551条留言。孩子们从新闻里的事谈到身边的人、从感恩于一线人员到敬佩中国速度，着实给学生上了一堂堂生动的爱国主义、责任教育课。

　　特殊时期，少先队员虽不能出门，但可以通过网络了解有关疫情的消息。社会热点事件，本身就是教育资源。通过“云队课”让学生参“疫”其中，能更好地引导队员学习健康教育、生命教育和思想教育，学会敬畏生命，善待自然，热爱党和祖国。

　　“敬畏自然，就是保护我们人类自己，请同学们阅读一篇保护自然的文章，或画一幅手抄报、漫画，或写一封保护大自然的倡议书。”2月23日，在惠州市第十小学开展的线上德育结尾，老师倡议学生“敬畏自然、拒绝野味、从我做起”。

　　像第十小学这样的生命教育的线上德育课，也在第二小学、第二十九小学、李瑞麟小学等学校纷纷开展，老师通过引导学生对疫情防控期间“逆行先锋”事迹、野生动物保护事例等的观察、分析与思考，进一步激发学生热爱祖国、热爱党的热情，体会社会主义的优越性，感受人与人之间的真情，感悟人生，加强爱国主义教育、法制教育、生命教育、环境教育。

艺体活动 花样居家

　　“头部运动，预备起……”2月8日，惠城区第四十二学校的体育老师赵志威，正在家里和体育模特——自己的儿子，一起为学生们录制居家锻炼的指导视频，他一边向学生们讲述动作要领，一边让儿子亲自示范演练教学动作。

　　“疫情期间，我们主要开展一些居家体能训练，让学生们可以在家几平方米的空间就可以开展体育锻炼。这样‘宅’家的同时也能不断提升学生的体质。”特殊时期，脑中的各种文化知识收获不少，身体素质也该同步加强。

　　居家运动。

　　不少学校体育科组为学生量身定做了居家运动课程，或直接录制了居家运动课的教学视频，让体育老师“走进”每个学生家庭中，为学生合理开展运动训练提供指导。

　　一个几分钟的视频，看的人意犹未尽，但制作起来其实要花费比观看时长多数倍的时间。“网络备课想着简单，真正准备起来不容易啊！”在教师微信交流群里不乏这样的声音。不过，对于惠州市新湖小学欧阳玉璇、林圣子等几位年轻音乐教师来说，录课或直播这种模式既充满挑战也是一次不错的学习机会。

　　“从教师变身‘主播’，本来特紧张，但看到学生和家长们发来的反馈和点赞，让我录制微课的信心又增加了不少！”目前，她们已参与录制了两节“快乐玩音乐”的主题微课，颇受学生和家长的欢迎。

　　在音乐学科教研员马燕的组织下，音乐科组通过召开视频会议、线上讨论、线下自研，实现了资源共享和学习提升，他们有的设计葫芦丝教学课程、准备趣味杯子舞，有的构思录制励志表演唱短视频、录制律动音乐，还有的搜集红歌和战“疫”歌曲，巧设情境，通过“云端”把更多的学生带入到好玩的音乐世界中。

　　这种新的学习与交流方式，打破了时空界限，触发了教师们更积极地思考，如何不谋面就能吸引、带动学生？惠城区第四十二学校的音乐教师们通过每日推荐的方式，引导学生欣赏音乐，提高艺术鉴赏水平。惠州市第二十六小学美术科组由防疫绘本《妈妈要去打怪兽》切入，指导学生绘制《我是防疫小先锋》。惠州市中洲实验小学的美术教师邓杨春则录制、剪辑，精心制作了微课《水果里的线描元素》，供学生们选择学习。

心理口罩 守护心灵

　　孩子“宅”在家中的时光，难免产生焦虑、烦躁的情绪。居家学习的此刻，老师们不仅是传道授业解惑者，还是孩子们心理健康的守护者。

　　为帮助学生以积极健康的心态面对疫情，针对新冠肺炎疫情，第十一小学给家长们提供一些亲子游戏，开设了“你追我逃”“盲人旅行”“共画一幅画”“招聘启事”等诸多亲子游戏和活动，借助游戏让学生可以把自己的压力释放出来，也借此提供一个平等的机会让孩子与家长正面交流；第二中学、第十小学等通过网络推送心理健康教育相关知识给学生和家长；德威学校录制了心理微课，惠南学校心理老师冯又莎及时为学生们上了“面对疫情我不怕，健康心理战胜它”的心理专题主题班会，系统地让学生正确认识新型冠状病毒和防护知识，并对在疫情期间可能出现的身体和心理反应，教授学生如何正确调节；第十一小学、麦地小学安排了每周一堂心理教育课，内容涵盖“在家学习‘心’准备、家人沟通“心”技巧、情绪调整、宅家有计划等诸多课题。

　　疫情期间，陪伴在学生身边时间最长的，是家长。为此，不少学校在为学生开心育“良方”时，也给家长支招。中洲实验小学推出了家长应对疫情心理指南，让家长与孩子一起学习防疫知识和健康知识，同时提醒家长以身作则，保持理性，积极应对，给孩子传递战胜疫情的信心。学校还建议广大家长多关心孩子，多抽时间与孩子谈心，陪伴孩子进行一些亲子活动，例如一起阅读、运动、欣赏音乐、观看影视作品等。

家校共育 助力成长

　　如何在疫情时期加强家校共育科学抗疫，服务好学生居家自主学习，是目前惠城区各学校的近期目标。这一个多月以来，惠城区各校也紧紧依靠家校联动，以生为本，构筑起家校抗疫的“教育防线”。

　　教育家陶行知曾说，好的生活就是好的教育。各校提倡开展丰富多彩的家庭生活，鼓励学生开展劳动教育家庭实践活动，做一些力所能及的家务，提高劳动能力水平，也建议家长可以结合实际情况安排，让学生在亲子陪伴中收获快乐和技能。学生们在家长们的指导下，炒菜、擀皮、包饺子、制作水果拼盘、清洁卫生……

　　值得一提的是，惠州市第四小学还充分利用了校本教材——《走进惠城 走近桥东文化》，鼓励学生尝试制作惠州本土美食，传承传统文化。这些实践活动，不仅培养了学生自理、自立、自强的能力，还体验到劳动的快乐，丰富了居家自主学习的内涵。

　　居家阅读。

　　居家自主学习对老师、学生、家长都是一次全新体验，再加上家长和学生的多样化诉求，难免会遇到一些问题，老师和家长应如何配合?

　　在学生居家自主学习了一周后，为及时改进、调整方式，惠州市河南岸中心小学五年级二班的班主任陈滋骐，与家长们就“如何培养孩子们的自律性”这一话题，展开了一场别开生面的线上家庭教育讨论。这样的线上交流讨论不仅促进教师的教学提升，家长也对以身作则、高质量陪伴等理念有了进一步的理解。

　　家长李女士表示，“居家学习的安排比平时课堂容量小、形式也多样，可以引导孩子们养成好的学习习惯，也缓解了我们家长的焦虑。而且学习内容还包含观看疫情新闻，这一点真的非常好。”

　　学生居家学习过程中，家长是最重要的“家庭教师”。为此，惠城区教研室建议家长与学生一起制定学习计划、阅读名著名篇、分享名人故事、欣赏经典音乐等，通过“亲子共赏”“亲子共读”等多种形式，强化家庭教育效果。

　　各校在“云端”指导学生完成学习任务的同时，还充分立足于本校实际，将朗诵、书法、心理指导等排入课表，建立起符合本校学生实际，不同学段、不同学科的课程资源，不断提高服务水平和质量。

惠城区教育局:

教育智慧使居家学习有保障

　　一幕幕学生居家安心学习的画面，背后汇聚的是教育工作者智慧的力量。自2月17日以来，惠城区师生在家中已度过了两周的居家教学生活。这半个月来，惠城区教育局强化组织协调，在统筹资源、强化管理、家校协同等多方面下功夫，确保线上教育因校制宜、落实落细，确保学生“成长不延期”。

　　为统筹推进疫情防控和教育教学工作两不误，惠城区教育局在区委、区政府的领导下，早谋划、全覆盖，确保服务学生居家自主学习工作平稳有序开展。

　　2月初，在研判疫情对正常教育教学工作的影响，区教育局就提前部署、积极筹划延迟开学预案。为了防止预案脱离实际，区教育局也多方征求不同学校、家庭的需求与建议，反复调整预案，也由此相继出台了《惠城区疫情防控期间指导学生开展网络学习工作方案》《关于疫情防控期间利用网络资源指导学生开展居家自主学习的意见》《关于延迟开学期间指导学生居家自主学习工作指引》等文件，为各校落实好居家自主学习服务提供方向和方法。为确保教学效果，近期区教育局又发布了《关于在延期开学期间指导学生开展网络学习注意事项》，从资源、平台、网络安全等方面做了提醒，为顺利线上教育安全保驾护航。

　　居家作业。

　　为让在线学习能顺利传播到每个学生的桌面，区教育局加强对工作的升级和指导，教研室各学科教研员也发挥自身专业优势，为学校甄选、整合、推荐优质教学资源，组织教师开展网上集体备课、课例研究等活动，上传优秀微课，制作精美课件，积极筹备相关工作。

　　同时充分发挥名师工作室、中心教研组及骨干教师的引领和示范作用，为广大教师在教学上提供指导和服务。为照顾部分网络环境不佳的学生，教研室还组织各学校教研员与部分学校教师，共同编制了思维导图和手抄报等培训资料，给各校教师提供绘制的思路和方法，希望他们鼓励学生利用现有的条件积极发挥居家学习的热情与创意。

　　疫情战线被不断拉长，学情也不断变化，但区教育局始终秉持把师生的身心健康放在第一位的原则，尽可能减少学生对电子产品的使用，劳逸结合。

　　线上学习不仅在每节课控制在20分钟以内，并在上、下午时段至少各安排一次眼保健操。此外，还有可操作性强、形式多样的原则，要求居家自主学习同样要坚持“五育”并举，比起传统课堂，居家学习给予学生大量自主学习的时间，课程不仅包含各类文化知识、体育、音乐、美术等课程，还涵盖了社会主义核心价值观、爱国主义教育、生命教育、心理健康教育、卫生健康教育和劳动教育等内容，关注学生的全面发展，提供一个多样的“云课堂”。“我们鼓励学生合理规划时间，做学习的主人。”据介绍，上述一些课程作为选修课供学生自主选择，使学生学习的自主性更大，学习内容更丰富。

　　来源：惠州头条

　　采写：记者谢菁菁 通讯员陈玮 吴泽思