小学英语特色课程建设_小学英语学科建设方案

以活动为载体 提高小学英语课堂实效

——在名师工作室活动中的点评

　　金秋十月，丹桂飘香，武穴市名师工作室首次在四望镇小开展送教下乡活动。在这次活动中，来自武师附小的郭晓丽老师和小桥小学的刘紫星老师分别展示了两节优质示范研讨课。参加听课的老师是来自于名师工作室的全体成员和四望中心学校的小学英语教师们。为了进一步提高小学英语课堂的实效性，我将这两节课从五个方面展开我的点评。

一、 看教学资源，欣赏教师素质

　　两位教师充分挖掘教学资源，让多种资源服务于教学活动。多媒体课件的制作，动漫英语的使用，流畅的语音语调，工整的板书设计，显示出老师具有扎实的英语教学功底，为学生积极主动的习得语言营造了一个和谐的学习氛围。

二、 观教学过程，目标定位准确

　　新的课标要求：基础教育阶段，小学英语的课程任务是激发学生的学习兴趣，创设语境，发展学生自主学习能力和合作精神，使学生掌握一定的英语知识和listening, speaking, reading and writing等技能，形成一定的综合语言运用能力，为学生的终身学习打下良好的基础。两位教师在教授本节课时，能从教材的整体出发，参照单元整体目标，联系教材的前后内容，有效地进入文本话题，让学生在真实的语境中进行新的语言目标的学习。纵观这两节课学生的学习过程，既快乐又踏实，教学目标顺利达成，教学效果好，它具体体现在：

　　1、学生能认读本节课所学的单词和短语；2、学生能听懂录音材料，并能正确地朗读对话和短文；3、在教师的帮助和图片的提示下，学生能模仿、编排对话。

三、 思教学方法，感悟能力培养

　　小学英语最好的教学方法就是直观教学法，教师可以通过实物、图片、卡片、多媒体、肢体语言、表情等作为资源创设语境，突破重难点，让学生大量地输入和输出语言。上课伊始，两位教师都是根据本节课的教学内容，编唱一首英语歌曲，让学生在愉悦的氛围中学习语言。在呈现新知时，以多媒体动漫为主线创设语境，吸引学生的求知欲，从而让学生主动地参与到课堂教学活动中来。在操练环节中，两位教师通过class work、pair work、group work等活动，发展学生的语言能力。教师们在巩固本课内容时，精心设置了songs、chant、riddle game等，有效调动了学生的参与热情，让学生learn by playing and learn by enjoying。

四、 品教学设计，了解课堂实效

　　从这两节课的教学设计中，较好地体现了教师“教”的过程和学生“学”的过程，教学方法符合小学生的认知特点。教师注重了基础知识和基本技能的训练，培养了学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。例如：刘老师的这节课，她将生活常识融入到本节课的数字教学中。郭老师的这节课，通过盲人摸象的这个故事，告诉学生乐于助人是美德，看待事物要全面的道理。

五、 说细节，提建议

　　课堂教学永远是一门缺憾的艺术。教学有法，教无定法。针对这两节课存在的问题，我提出如下建议：

　　1、 在英语课堂上，要培养学生的语感，将文化熏陶融入课堂，散发学生的思维，激发学生的求知欲。

　　2、 遵循小学生教育教学的规律，加强对学生的语言评价，培养学生的自信和学习兴趣的提高。

　　3、 小学英语课堂尽量设计以活动课为主，创设语境，让学生大胆地表达，从而习得语言知识。

　　4、 在教学过程中，要特别关注学生的书写习惯，规范书写可以为学生的终身学习打下良好的基础。

　　5、 教师要注意自己的口语表达，如名词复数形式的/s/ 、/z/、/ts/、/dz/等音标的发音。

　　最后，希望老师们在“双减”背景下，提高小学英语课堂教学质量，在以后的教学中，要不断地探索，取长补短，使自己的英语课堂教学更具实效性。我相信，我们武穴的小学英语教学明天会更好！

　　编辑：《今日黄冈》特约记者 田树兵 胡均星