广东小学英语活动课程一年级_广州一年级有英语课吗

　　构建“4+X”核心课堂，助力教师快速成长

　　为了提升英语学科教师专业素养，更新教育理念，切实提高英语课堂教学实效性，广东省广州市协和小学于2021年3月31日下午有幸邀请到广州市荔湾区教育发展研究院杨颖珊老师莅临指导。杨老师从“4+X”核心素养课堂到课堂前测命题进行了一场别开生面的专题讲座。来自贵州的老师们说：“听杨老师的一场讲座，胜读十年书！我们回去一定沉下心来阅读专业书。”杨老师的无私分享，让在座的老师们茅塞顿开，收获满满！

杨颖珊老师细致讲解“4+X”核心素养课堂

　　开讲之前，广州市协和小学教导处潘蔚贤主任向杨颖珊老师请教：“4+ X”核心素养课堂里的X具体指向什么？这一问，瞬间打开了杨老师的话匣子，杨老师以丰富的专业素养给在座的老师进行了微讲座：“4+X”素养课堂的理论构建与区域探索。杨老师提出，我们在日常教学中需不断提高自身思想觉悟，与时俱进认真学习先进理念，结合学生生理和心理特征，培养学生的课堂习惯；结合学校的发展理念，潜移默化之中培养学生批判性思维；结合教育信息化大背景，混合式教学不仅提倡学科之间的融合，更加强调信息技术对教育教学起到不可或缺的作用，教师应善于利用教学资源进行有效教学。以上，是应大力推动并落实到日常教学中的“4+X”素养课堂”。

粤黔老师同席静听学习

　　细致解答完潘主任的提问之后，杨老师马上进入第二个专题讲座：着力课堂前测，提升教学质量。在此之前，杨老师给英语科组的老师们布置了两个任务：每人提交一份课前测的样题和该节课的教学设计。杨老师一边给大家讲解课前测和课后测的区别和重要性，一边对每个年级老师教学设计和前测资料逐一进行点评，一字一句进行指导。在理论与实践相结合的指导下，老师们终于明白了以下几点：一是课堂前测是基于学生兴趣即现有知识水平而作出反馈，用于教育诊断及了解学情，并耐心给每个年级提出可实施的改进方法；二是根据英语学科学习活动观，在课堂实施过程中，我们应着重培养学生的学习理解能力、应用实践能力及迁移创新能力，教学目标可依据活动观进行撰写。三是课前测和课后测是着力于不同点，前测看学生能力和素养的培养，而后测是学习任务完成后的全面检测，对知识的循环复习。

　　时间不知不觉走到了5点，杨老师仍然倾听留下来继续请教的年轻老师们，面对求知若渴的年轻教师，杨老师很是欢喜，毫无保留地分享自己的成长点滴，悉心为年轻教师耐心解答在教学中出现的困惑，鼓励教师大胆进行课堂教学改革，让英语课堂成为学生探究学习，探究分享，获得能力发展的学习平台。学高为师，身正为范。从杨老师的耐心教导下，会后一个小时的深入交流，几位年轻教师得到了莫名的激励，谨记要时刻做一个充满激情的教师，以生为本，热爱学生，热爱本职工作，热爱阅读，不断充实自己，才能体会到普通老师的幸福感。

　　知而好学，然后能才。杨老师的指导犹如一场及时雨，为广东省广州市协和小学英语教学课堂改革指明方向，给予确实可行的操作方式和方法。今后我校英语科组将进一步反思，结合“4+X”素质课堂观念,不断努力去推进英语教学的课程改革，让协和小学的孩子们成为幸福的学子！

　　有心学习，永远不晚。今后，我们合力共勉：进学致和，行方思远。