研读2011版小学数学课程标准_2011版小学数学课程标准解读

　　一位高中老师和小编谈及课程的事情，至今心情难以平复：

　　课程改革，事关国家教育大计，学生的将来，作为教师，可千万别让课改忽悠了你。因为这不仅不能为谁带来欢乐，而且会给国家、社会、学生造成不可估量的损失。眼下，初中课程改革已推行了将近十个年头，高中课程改革也是东风渐进，作为一线教师的我回顾这几年课改的心路历程，我真想大声地说，老师，千万别让课改忽悠了你。

　　回想当初，自己接受课程改革时，满怀激烈，壮志凌云，许下誓言，准备轰轰烈烈大干一场。积极参加课改通识培训、研读数学课程标准、参加新教材培训，记笔记，写心得。更新教育观念，寻求新的课堂教学模式。仿佛一夜之间，什么都是课改，什么都要改。整个人处在一种狂热状态。但当时，课改，是一个怎样的模式？新课堂教学模式又是怎样？却没有一个固有的模式，让我去操作，去引用。我要课改啊，我想课改啊，却不知道从哪下手，从哪改革去，仿佛一夜之间，自己不会上课了，很怕自己上的课不是课改，不符合课改精神，让别人笑话。于是到处模仿、复制别人的教学模式，自己却迷失了前进的方向。我感觉自己被课改忽悠了。别人课堂上采用小组合作的方式，课堂活跃，师生交流互动，效果很好。于是我也改变上课模式，也照搬小组合作， 可是，不知是哪一个方面出了差错，总感觉我的小组合作不是那会事，离我心中的目标相去甚远。别人用多媒体教学效果很好，受到好评，于是我又去跟风，学生刚开始还很有兴致，后来效果却大打折扣。于是，我感觉自己左不是右也不是被课改忽悠了。

　　（评注：此时的我，初接触课改，无所适从，盲目跟风，激情有余，却方法不足）

　　后来，我继续加强理论学习，自己也尝试走自己的一些路子，也取得了一些成绩。也有了一些属于自己的见解，但更多的还是人云亦云。这中间，有失败有成功，有笑声也有泪水，但无论自己怎样努力，却总觉得离别人的成功，自己的期望，自己的目标差得很远。发牢骚、抱怨学生、抱怨教材，甚至怀疑课改，它能成功吗？尤其是在我们农村中学，我们的学生素质确实不好，学习的主动性很差，说实在的，我曾一度灰心，认为课改没办法搞了。还是走回头路吧，搞传统的教学模式，轻车熟路。我在想，课改它又忽悠了我。

　　（评注：此时的我，在朝向目标的路上，也曾迷路过、喜悦过、彷徨过、失望过、怀疑过。但仍有思考，有奋斗）

　　 再后来，我逐渐把心冷静下来，少一些功利，多一些实在，立足于本校学生的实际，继续我的课改之路。慢慢地我却释然了。课改它并没有忽悠我。而是先前我自己忽悠了课改。课改它并不排斥以前传统教学的优势，更不是对以前传统教学的全盘否定，以前传统教学的讲练结合、精讲多练等好方法仍适用。课改作为教师应首先是一个理念、一个精神，它倡导的是以学生为本，以学生的终身可持续发展为目标。课改它并不是一定要追求我先前所想要追求的这样或那样的形式，追求所谓的什么轰轰烈烈。我太急功近利，恨不得一下子就要出成绩，出成果。一遇到一点挫折，一点不尽人意就轻言放弃。殊不知，任何改革，都不可能是一蹴而就的，必然会有这样或那样的困难，只要坚持、再坚持终会有成功的那一天。课程改革它不仅表现在课堂，也表现在课外，表现在日常教学的每一个教学环节中。比如，在课外，多和学生交流，沟通，搞好师生关系，那么在课堂上师生就能更好地互相交流、合作。又如，作业的分层布置，不同层次的学生做不同的作业，让不同的人在数学上得到不同的发展。这些都是课改，这些都是成功。并不一定要轰轰烈烈。这是我最大的感受。

　　（评注：此后的我，有课改理念，找到了自己的位置，立足本校实际，走自己的课改之路，坚信课改能成功）

　　特别是我在一份杂志上看到下面的一则故事，更让我对我的课改之路有了一个重新的审视。这则故事说的是：有师徒两个僧人，从很远的地方去灵山朝圣。他们一路上一边化缘一边赶路，日夜兼程，不敢稍有停歇，因为在行前，他们发了誓愿，要在佛诞日那天赶到圣地。作为僧人，最重要的就是守信、虔诚、不妄语，更何况是对佛陀发的誓愿呢！但在穿越一片沙漠时，年轻的僧人却病倒了，这时离佛诞日已经很近了，而他们距灵山的路还有很远，为了完成誓愿，师父开始搀扶着弟子走，后来又背着弟子走，但这样一来，行进的速度放慢了许多，三天只能走完原来一天的路程，到了第五天，弟子已经气息奄奄，快不行了，他一边流泪一边央求师父：“师父啊，弟子罪孽深重，无法完成对佛陀发下的誓愿了，并且还连累了您……请您独自走吧，不要再管弟子，日程要紧……”。师父怜爱地看着弟子，又把弟子驮到背上，边艰难地向前行走边说：“徒儿啊，朝圣是我们的誓愿，灵山是我们的目标，我们既然已经上路，已经在走，灵山就在我们的心中，佛陀就在眼前了。佛决不会责怪虔诚的人，让我们能走多远走多远吧………”

　　 读到这则故事，我大受感动，翻然醒悟。矢志不移朝圣的僧人犹如一面镜子，在反观我自己所走的四年课改之路的同时，我也看清了自己的真实面目。我知道在课改一线的我也是朝圣者，也有自己的目标和誓愿。但在朝向目标的路上，却如那个生病的年轻的僧人，只知道眼前的路途，而不明白虔诚和誓愿本身就是灵山和佛陀！朝圣者啊，只要你心中装着灵山和佛陀，只要你一上了路，朝向目标靠近，不管你最后走了多远，你就已经到达了目标，完成了誓愿，因为每个人的灵山都不一样………关键是你要整装上路，要向前走路，能走多远走多远……

　　多年的课改之路，使我对课改有了一个新的认识、深的认识。我再也不是初接触课改的那个无所适从，盲目跟风的人，也不是稍有不顺，就怨天尤人的人。而是我更加坚信我们的课改是成功的，是能够成功的。对课改我少了一份怀疑，多了一份坚定；少了一份犹豫，多了一份执着；少了一份壮烈，多了一份平实。我相信：只要我们时刻把课改理念、课改精神牢记在心，立足本校实际，立足本学科实际，立足学生实际走自己的课改之路，你就是成功者。我们的课改就能因为我们而成功！