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宋兴航委员——

走自主办学路 以特色求发展

　　出生和成长在革命老区山西的宋兴航，从小受父辈和老区人民的影响，青年时便立志扎根三晋沃土，要为国家作贡献。成年后毅然选择了自主办学之路，倾囊投资兴办教育，为渴求知识的青少年成才铺路，从一个业余辅导班开始最后办成了一所本科大学。

　　宋兴航曾在刊授大学工作，眼见很多成人求知无门，恢复高考后百里挑一，录取比例低，很多落榜的孩子有上进心却求学无路。20世纪90年代初，宋兴航创办了太原市晋阳辅导中心，走上自主办学之路。

　　最初办自考培训班，他只招了11名学生，起步时上无片瓦、下无立锥之地，只能租用简陋的场所办学。但不论条件多艰苦，他一直坚持以质量求生存，以特色求发展，在他与团队的坚持努力下，学校逐步发展壮大。

　　从非学历教育到学历教育，从初级学历教育到中等学历再到高等教育；从租赁校舍到成为山西省内首个征地建校的民办学校再到千亩的校园；从省内第一所国家承认学历的高职高专到今天的山西省首所应用型本科高校——山西应用科技学院。在没有任何资助、外援情况下，宋兴航把所有收入全部投入到改善办学条件上，形成了滚动发展，从无到有，从小到大，从弱到强，发展到了现在一万五千余人的规模，为社会培养了6万余名各类合格人才。

　　被问到如今成就的秘诀，宋兴航表示只源于两点，一是端正办学态度，坚持不以营利为目的，以培育英才为己任。二是奉行“三三精神”，即：自信、自立、自强，创新、创造、创业，品位、品质、品牌，这是办学之路发展三十年的精神写照，也是可持续发展的强大动力。

　　同时，作为山西省应用型高校联盟理事长的宋兴航，对培养应用型人才也有他独到的经验。2017年，山西应用科技学院被省教育厅确定为应用型试点高校。在此基础上，由学校牵头，联合省内七所本科高校，成立了山西省应用型高校联盟，旨在为产教融合、校企合作的应用型办学之路积极探索。联盟成立后，围绕应用型办学定位，一直做着行之有效的探索。他还总结出了一套“双九双百”的应用型高校评价指标体系，并在应用型教育学方面做出了深入研究和思考，受到了广泛好评，为应用型办学提供了一种参考和评价办法。宋兴航希望通过大家的努力，能够在服务地方经济建设方面提供强有力的应用型人才支撑。

　　潜心办学，静心育人。宋兴航对教育事业的探索是他毕生所求。他曾荣获“创响山西”十大创新人物等称号、“大学生最喜爱的校长”等荣誉。

　　作为省政协委员，宋兴航先后提出了《关于落实“双减”政策，促进学生全面发展的建议》等议案，受到社会各界的热切关注。当选省政协委员，不仅是荣誉，更是一份责任和担当。在宋兴航看来，当好新时代合格政协委员是今后一直奋斗的目标。

　　来源：山西画报

　　编辑：董雅连

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