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忽如一夜春风来千树万树梨花开

——阿克塞县推进新课改纪实

　　本报记者孙欣通讯员蔡保

　　近日,记者在阿克塞县教育局了解到,由于地理、历史和社会等诸多原因,阿克塞民族教育经历了从无到有、从小到大,经历了马背小学,帐篷小学、寄宿学校的过程,至1998年新县城搬迁,建成了高标准的“两校一园”,所有孩子集中在县城就读,实现了上得了学、上得起学、上好学三次转变。如今基础教育课堂教学改革,如一缕春风在牧区各校园生根、发芽,并逐渐显现出生机和活力。

破茧新生,创新课堂教学机制

　　“孩子在课堂上能积极发言,勇于参与、讨论,这样的课堂真好!”“要是小时候,老师能这样授课,我们上大学的几率也就更大一些,不至于现在只能以放牧为生了。”在刚刚举行的高效课堂家长开放日活动中,一位哈萨克族牧民如是说。把课堂还给孩子,让孩子合作探究、自主学习,是近年来阿克塞县各校园推进基础教育课程改革,努力打造高效课堂的核心理念。

　　近年来,阿克塞县借鉴山东杜郎口中学、昌乐二中及玉门市名校课堂教学的先进经验,按照“全面启动、重点突破、学模建模、稳步推进”的思路,结合实际,因地制宜,探索总结出了适合本县各校实际的“三步、三学、五环节”高效课堂教学模式。“三步”即课前预习、课内探究、课后训练。“三学”即独学、对学和群学；“五环节”即预习检测、目标学习、自学探究、精讲点拨和当堂训练。在课改实践中,学法指导是前提、导学案是核心、“三学”是方法、小组建设是保证。

师资培养,夯实课改之基

　　课改要求能落实到什么程度,关键取决于教师的整体素质。要使课改向纵深发展,就必须提高教师专业化水平。据了解,为转变教师教育理念,阿克塞县采取请进来培训,走出去学习等方式,积极搭建“全员培训”、“引智培训”、“外出学习”和“校本培训”平台,不断加大教师队伍建设力度。

　　几年的新课改探索与尝试,为阿克塞县民族教育注入了无穷活力。“面向全体,不放弃每一个学生”、“为学生全面发展和终身发展奠定基础”,成为各校新的办学理念。“赞赏学生,鼓励学生,给予学生自信和勇气”,成为新的教风。几年的课改实践,也促进了全县教学质量的稳步提高。2014年,初中毕业会考六科总平均成绩、总分在600分和450分以上比例数均在酒泉七县市中排名第二,英语学科优良率和及格率连续两年全市排名第一。全县高考录取率达92.3%,比2013年提高1.5个百分点。其中,成绩500分以上学生8人,文史类最高分541分,理工类最高分574分,本科录取38人,录取率达48.7%。