中级会计师能去大学教书吗_高级会计师能去高校教书吗

　　来源：微信公众号“中国教育报”（ID：Zhongguojiaoyubao 记者：高众）综合整理自微信公众号“楚天都市报”（ID：ctdsbgfwx 《华师一附中“超豪华教师名单”引关注》）、“新京报”（ID：bjnews_xjb 《中学招聘“豪华阵容教师”：有助于学生了解学科前沿知识》）

　　近日，华中师范大学第一附属中学官网公布了2020年第一轮教师招聘拟录取名单，9名拟录取者全部为硕士以上学历，其中6人是海内外顶尖大学的博士，另外3人也都是清华、北大的硕士。

　　此份“豪华阵容教师名单”在网络引发热议。不少网友直呼：这师资太牛了！

　　也有人提出质疑：名校博士进中学当老师是不是有点“大材小用”？名校高学历的人才是否更会教书？

　　华中师范大学第一附属中学官网截图

中小学招聘连续出现“豪华阵容”

　　面对外界和媒体的关注，华中师大一附中相关负责人介绍说，近年来学校实施人才强校战略，加大了对顶尖人才的引进力度。不含本次招聘拟录用的老师，该校拥有博士学位的有10人，其中还有一名来自中国科学院物理研究所的博士后。

　　记者注意到，本月初发布的《2020年华中师大一附中教师招聘公告》显示，该校2020年教师和教育管理科研人员的招聘需求为37人。所有的岗位均要求应届毕业生需具备硕士及以上学历，第一学历必须为全日制重点本科。对于在职教师求职者，学校同样要求第一学历必须为全日制重点本科，且在中学有五年及以上的任教经历，并具备中级及以上职称。

　　华中师范大学第一附属中学官网截图

名校硕博研究生毕业后去中小学任教，近年来已出现多起例子。

　　早在2016年，人大附中发布了一份拟选聘教师的公示，16位拟选聘者均为硕士及以上学历，博士占了9席；毕业院校集中于北京大学、清华大学、中国科学院大学、中国人民大学等知名高校。

　　今年10月21日，深圳市龙华区教育局官方发文称，该区公办中小学面向海内外2020届应届毕业生招聘教师400余名，共吸引了超3.5万人报考，遍布11座城市21所大学的宣讲会场场爆满，来自全球的491名青年才俊入围体检，其中硕博研究生占比86.2%，博士23人。从院校分布来看：北京师范大学54人、北京大学48人、清华大学28人、东北师范大学27人、华中师范大学24人、武汉大学22人、华东师范大学21人、中山大学16人、中国人民大学15人、厦门大学15人、华南师范大学15人……

　　 龙华教育宣讲会现场

　　还是深圳，今年10月30日，深圳南外高级中学公布该校2020届校园招聘拟聘名单，20人中有19人来自清华和北大。

　　“实际上这已经不是新现象，中小学招聘硕士博士当老师已经成为常态。”北京大学教育学院研究员卢晓东向中国教育报记者透露。近两年来，北京大学每年都有八九十名硕博毕业生到中小学任教，学校也曾举办过专题座谈会，邀请这些毕业生回母校给师弟师妹们分享经验。

　　北京师范大学教育学部桑国元教授认为：越来越多的高学历、高层次人才加入到中小学教师队伍中，是非常值得肯定的。这说明基础教育学校的教师地位得到了提升，教师职业更具吸引力和成长前景。

高学历人才教中小学，绝不是“大材小用”

让优秀的人去培养更优秀的人，一直是教育界的共识。基础教育决定着一个民族素质的高度，是学生进入大学，最终走向社会的关键阶段。中学阶段尤其是高中阶段对学生学习方法的训练，将为学生终身学习打下坚实的基础，当然需要好老师的示范引领。

　　华中师大一附中相关负责人在接受媒体采访时表示，这些年引进的博士生中没有一个是师范专业毕业的，都有各自的研究领域，这些高层次人才的加入极大拓宽了学生们对于前沿知识的了解，在知识结构、学科引领上都有很有优势，对于学生跨学科学习有很好的指导作用，很受孩子们的欢迎。

　　比如，北大毕业的硕士物理老师李志强，能把复杂的物理问题简单化，深受学生和家长欢迎，已经成长为物理竞赛教练；北大博士郑晓蕙老师，除了讲授化学常规科目，还兼任化学竞赛教练工作，工作投入，为学校化学竞赛工作开辟新的天地。

　　华中师范大学第一附属中学官网截图

　　招聘公示名单上的北大博士田冰珲表示，无论是去科研院所还是去高中任教，只要能服务社会，都是令人尊敬的职业，只是选择方向不同。对她个人而言，更喜欢教书育人，博士毕业前她就考了教师资格证，读博期间也担任过大学助教。

　　田冰珲认为：“教书不仅仅是教授课本知识，要能把前沿知识深入浅出讲给学生听，开阔学生的眼界，同时老师也要用学识、修养去影响学生，帮助学生成长，我认为这是很有意义的一件事。”

　　据了解，华中师大一附中要求本次招聘的非师范生在正式上岗前要取得教师资格证，毕业后来学校参加统一青年教师培训，包括学科教育理论、教学方法等内容。这批毕业生预计明年8月份才会正式上岗。

　　 “这些名校毕业生学科知识非常扎实，而且很擅长考试，但是中学切不可把他们当‘考试培训师’、‘竞赛培训师’来使用和培养，而要把他们向’教育家’方向培养。”对于高学历、高层次教师的未来成长，卢晓东认为，既要把他们放到本校各年级教书育人一线培养，又要鼓励他们去薄弱学校轮岗，这样才能发挥出名校毕业生的真正作用。

从事基础教育的优秀人才，恰恰不是太多了，而是太少

　　当下，基础教育的培养目标已经从简单的知识传授上升到学科核心素养的养成，对教师的知识涵养、综合能力水平提出了更高的要求，中小学对优秀人才有着更强烈的需求。现实是，我国中小学专任教师中研究生学历比例并不高，和发达国家相比也有差距。要提升我国基础教育质量，离不开高素质的教师队伍，而学历结构的改善是其中很重要的一部分。

　　据了解，2018年我国中小学专任教师中，研究生学历比例仅为3.10%，与经合组织（OECD）国家初中教师中硕士研究生平均比例为45.5%相比明显偏低。

　　桑国元也表示：在诸多发达国家，中学阶段的师资队伍正在实现硕士研究生学历的普及，青年教师几乎都拥有硕士学位。

　　对于此事，《中国教育报》评论还提到，越来越多的优秀人才进入中小学是基础教育的好事、幸事。而如何解决这些出身名校的毕业生的待遇福利问题，为这些新教师的成长创造更好的环境，拓展职业发展的空间，最终让他们能够留得住、沉得下，真正扎根基础教育，为基础教育改革发展作出应有的贡献，是比招聘更难的事。我们更期待这些拿出亮眼教师招聘成绩的学校，后续交出一份更加亮丽的教师培养成绩单。

　　当然，尽管越来越多的中小学引进了优秀人才，教师队伍建设有了很大提升，但并不是所有学校都有着这样的实力与机会，一些“县中”以及农村学校甚至面临优秀教师流失的困境，由此也引发了公众对教育公平的担忧。

　　我们既要呼吁社会，以一个更加包容的心态看待名校毕业生从事基础教育，为更多热爱教育的优秀人才听从内心召唤营造良好的社会氛围。也呼吁各地加大教育投入，保障教师福利待遇，为优秀人才选择基础教育解除后顾之忧，让优秀人才飞入“寻常百姓家”，为基础教育公平而有质量的发展，为创新人才培养夯实根基。

教育本质

是一棵树摇动另一棵树

一朵云推动另一朵云

一个灵魂唤醒另一个灵魂

我们欢迎

更高的树、更密的云、更丰满的灵魂

我们期待

给每个孩子更好的教育!