小升初淮滨_淮滨县小升初考试安排

一、私塾

　　新中国成立前，期思没有公立学校，民间教育唯有私塾，因教学内容仅仅是识字、读写，不适应现代实用的数学等内容，国民政府屡禁不止。入学。家长把孩子送进学校，第一件事是拜师，老师令学生面对孔子牌位跪拜，然后跪拜先生，再由先生宣布戒律。老师把写在方块纸片上的毛笔字（字丁子）发给学生，开始认字。识字达到一定数量，开始教读（三字经）等启蒙课文，囫囵吞枣背诵，熟背后由老师断句，讲解。对学生的管理基本是体罚，学习不好的学生，用带孔的木板打手心或罚跪。常常弄得师生关系紧张，有人在校外编顺口溜：“人之初，支小锅，逮住先生熬汤喝”。私塾出来的学生，不少做了账房先生，新中国成立后，乡、村、组的财务人员和学校老师以及当地出身的各级干部大都来自私塾。

　　期思全乡有十七所私熟，一般规模不大，都是常说的蒙学，教学开设有《三字经》、《百家姓》等初级课程，能够读到《论语》《中庸》、《大学》的学生很少。

　　私塾规模较大的有吴耀玉、吴耀明、陈志谦、吴润楷等。吴耀玉（号建中），吴耀玉夫妇都是先生，学生约二十多人，规模最大。实行同教材异进度，对新生一对一面对面教授，手把手地教写毛笔字，所以，上过学的人写对联、文书都还拿得出手。

二、新中国办学历程

　　1、新中国成立后，党和政府非常重视教育，于1950年开始，陆续在各村建立全日制初级小学，1955年期思区中心初级小学升级为完全小学，面向全区招收五年级学生。

　　师资则从本地有文化的人中招用，国家下派一部分，各个初小设置复式班，一个教师。

　　2、教育领导机构。以区中心小学为学区，和村双重领导。教学设备由村负责筹集，课桌多没收地主家桌子、条几。

　　3、课本实行国家通用统编教材。学生家长只须负担课本和作业本钱，初小生每人每学期书杂费3-5角钱。

　　4、师资培训。由区中心小学利用星期日对全学区教师进行教材教法培训辅导，1956年推广普通话，小学课程设置注音字母，原私塾出身的教师一律在县进修。

　　5、1954年，中心小学升为完全小学，设置高小班，六年级毕业生报考淮滨县初中。1955年，祁营、洪香铺初小升为完小，其后的高小毕业生报考淮滨初中或张庄初中。

　　1957年反右派后，一些知识分子埋头搞业务，毛主席在八届二中会议上提出，政治和业务都重要，政治是主要的。于是和全国一样开展了红与专的讨论，同时，1956年提倡的普通话，大多老师不会，1958年暑假期间，集中小学教师学习拉丁文汉语拼音，小学开设拼音课，不再用注音字母。

　　6、1958年，教育局在期思设第九中学，简称九中，1960年撤销合并到张庄六中。随着小学学额爆满，本地没中学的现状使中学生的学习极为不便。

　　7、1970年，随着文化大革命中复课闹革命，期思公社在期思小学校校区南部设期思初中。1978年，各小学加开初中班即小学戴帽，称作帽中。公社初中加开高中班，由此称期思高中。1983年，香铺、五一、丁营帽中撤销合并至丁营片，称作片中、联中。其余各校撤销帽中，期思高中改名农业高中，1985年撤销联中及农业高中，保留期思初级中学至今。

　　8、新时期的学校和教学管理。1980年设教育辅导站（后改名教管站、中心学校），负责对各学校的行政、教学业务管理。9、学校建设。集资建校，改善办学条件。

　　起点。期思的改善办学条件起始于1975年。1975年2月信阳地区召开地、县、公社三级干部会议，传达全国四届人大会议精神，结束时已临近春节，县委决定年后再召开公社、大队、小队三级干部会议，党团员、贫下中农代表参加大会。

　　1075年2月18日（农历正月初八）报名，夜晚召开预备会。当天，县委书记路延生带四人工作组来期思，下午视察高中，看到的是围墙倒塌，教室露天，院内鸡猪成群，地上处处烂泥水坑，十分不满。

　　19日（初九）上午在大会报告中表示了对高中环境的不满，公社党委一般人深感压力，遂召开党委会研究决定从全公社抽地给中学扩大面积。正月十四散会，决定形成，其方案：

　　每个大队抽出一亩，地多的红旗、陈楼、香铺、丁营等大队适当多抽，串地分两条线，北线由曹圩大队抽出的土地串给红旗大队，再往下一个，经祁营 直串到唐营转给期思大队，南线从香铺经丁营到高庄转给期思，五一大队是新建立得不出地。最后指定教育办公室会计薛贵银会同唐营、高庄、期思三个大队的干部实施交接，据说总共18亩地交给中学校长朱鸿芳，由校长朱鸿芳、教育办公室会记薛贵银负责接收。之后，由路书记安排教育局长袁怀志拨款一部分，公社自筹一部分，建两栋砖瓦房并拉起围墙，开辟操场，装上篮球架。至1983年，各中小学设施严重老化，尤其各小学，处处泥巴墙，茅草房，泥巴桌子，多数学生自带板凳，教室漏雨，墙体开裂，出现许多危险房，每逢雨天停课。

　　1984年4月，乡政府戴金山组织各村村长、中小学校长到长葛县参观集资建校，途中开会由各村谈打算、报规划。之后，乡党委要求各村制定具体规划。

　　1984年5月起，在党委、政府重视下，全乡掀起集资建校高潮，经过三年苦干，各校实现一无两有（无危房，学生有课桌、有板凳），地区郑淑珍副专员率九县一市主管教育的副县市长、教育局长和部分乡镇书记等130多人 来期思参观学习、开会，就地制定各自的建校规划。1991年，期思乡被评为全省百名教育示范乡，信阳地区校园管理前六名。

　　至2019年，各校先后拆除砖瓦房，盖起崭新的教学楼， 各中小学校园，全面实现绿化、美化、香化，各项工作又上新台阶。

三、教育改革

　　虽然全乡改造危房完成，但原有的管理制度制约了教育事业的发展。

　　1.主要问题：

　　（1）教师待遇实行民办公助，国家每月发给民办教师每人每月8元，村自筹发给18元，但各村村情不同，多数不能兑现。

　　（2）教师家庭基本生活靠承包地收入，本人参加劳动，经常耽误上课。

　　（3）各小学生活设施不健全，教师不能住校。

　　课任教师由辅导站分配到学校，一些学校任课教师不配套，跨村调配，由于教师家庭需要等原因，不愿出村任教，对这类教师，学校也不愿接收。

　　2.改革方案

　　乡党委、政府适时提出教育改革，大刀阔斧打破现有的规章制度，建立适应新时期需要的教育制度。趁暑假期间，制定学校、教师双向选择聘任制的改革方案：

　　（1）开学前，宣布不论公立、民办教师，取消所有现在的校籍，都不属于任何学校。

　　（2）由个人填写选择的学校一、二志愿，各校长填写选择的教师。

　　（3）双向征询意愿，达成后再由教育管理站根据学科配套情况批准，为保证中学教师的合格要求，采取先中学后小学顺序。

　　（4）若出现部分学校人员没聘够而一部分教师无聘用问题，这些学校和个人再行二次双向选择。

　　（5）最后剩余极少量落聘者，保留工资，继续学习，等待下次双聘，期间无奖金。

　　3、改革后的管理

　　（1）待遇。民办教师除国家公助的工资，民办部分由全乡统筹，按月发放，根除了村民拖欠工资的问题。

　　（2）教师吃住在校，所属村提供粮食、烧柴并补助菜金，实质上提高了老师们的待遇。教师由开初对出村教学的抵触到满意，教学热情、工作积极性普遍提高。

　　（3）教师备课，批改作业均在学校，克服了从田里上来，夹着课本慌慌张张进教室的现象。

　　（4）提升了教学质量。至1992年高、初中招生统考，全乡小学成绩（除县一小、二小）居全县第一；初中升高中成绩（除县一中、二中）居全县第二。引起谷堆、王店学生纷纷申请转学，党委决定，期思群众集资办学，不负责对外乡学生教育，要求中学拒绝接收转来学生。

　　教育改革的结果，得到县政府文委、教体局的肯定。

　　随着民办教师转正后，不再以微薄的补助费为生，加之减轻农民负担，双向选择聘任制实行了两届停止。