高中学生不爱做作业_高中生不爱写作业

　　很多学生都认为写作业没啥用，简单的题目觉得没有必要做，难的题目不会做，总的来说，学生对于完成作业总是充满了抵抗情绪。

　　刚开始上学的时候，绝大多数学生还是能完成作业的，可是后来有的学生自律性较强，有些学生个性较强，不同的学习习惯和性格，导致有些学生开始在写作业这件事上偷懒。偶尔的偷工减料行为，若没有及时被老师发现并及时批评纠正，便会变本加厉一直懈怠下去。

一高中生写作业时敷衍了事，老师批改2年都没发现

　　一位大学生在整理自己高中学习资料的时候，无意中发现了当年跟语文老师，在作业本上“斗智斗勇”的证据。发到网上，竟引发了不少人的情感共鸣。原来大家上学的时候，都这么“勇敢”？

　　上高中的时候，不少学校的语文老师都会鼓励大家扩大阅读量。对经典的名句或语录进行摘抄，并写下读后感，这是对提高写作水平很有效果的练习方法。

　　然而对于高中生而言，每天学习任务本来就很繁重，哪有时间去读名著，还要摘抄写观后感，有时间不如去刷题呢。于是这位学生便想出一个好主意，就是直接“抄小说”。老师让读《追风筝的人》，学生的读后感竟然全摘抄于《挪威的森林》。这个方法简单直接不用动脑，顺便还能看看小说。

　　其他同学也写作业的时候也会糊弄，但是顶多就是围绕一个话题写车轱辘话凑字数。这位同学的敷衍方法比较“高级”，语文老师根本没看出来，评语直接给了个“优”。

　　学生交作业的时候，本来心惊胆战就怕老师看出猫腻，没想到老师批改作业也挺“糊弄”。学生不禁感叹，真是道高一尺魔高一丈，别以为就学生写作业糊弄，敢情老师批改作业也糊弄。

　　就这样这位学生直到高中毕业，语文作业一直都是这样敷衍了2年之久，老师仍然没有觉得不妥。此事发到网络上后，不少网友纷纷吐槽，他们在上学的时候也遇到过这样批改作业敷衍的老师。

学生写作业态度敷衍，竟与老师的态度有关系？

　　一般来说，理科老师批改作业不好糊弄，毕竟答案对错一目了然，面对错误的答案，老师还写“优”那就说不过去了。而语文老师，特别是作文每位同学都上交一大篇，老师挨个批改耗时许久，不忙的时候还能仔细看看，忙不过来的时候只能敷衍了事，只要字数够就行了。

　　特别是假期作业，老师根本没工夫仔细看，就粗略检查一下大家写满了就可以了。于是有些同学补作业比较仓促，完全没有时间看题，就把每个填空题都填上“不会”两个字。这样老师如果不仔细看，就会当做已完成处理，即便仔细看，也不能说学生没有完成，只能说学生“才疏学浅”。

　　还有些同学完全就是为了写满而写满，根本不看题。事实证明，如果遇到这样的“糊涂”老师，无论你在作业里写什么内容，老师根本看不到。这对于一些不愿意写作业的同学找了一个很好的借口：既然写了老师也不看，那为啥还要认真做作业？

　　还有不少学生直接把不爱写作业的原因归结到老师身上。本来写作业态度挺认真的，但是好多次都发现老师对待学生上交的作业十分草率，学生也会感到“心寒”。特别是假期作业，很多学生画板报很用心，结果跟其他随便糊弄的学生一个待遇，学生能不感到难过吗？

　　有些学生学习、写作业不为得到老师的批评，只要能在考试中取得好成绩就好了。而有些学生觉得分数不重要，老师的表扬更有用。如果老师不表扬他，就没有了努力的理由，当然就没有了写作业的动力。

学生不爱写作业怎么办？

　　在面对不爱写作业的学生时，老师先要自我重新审视一下，是否布置的作业有不合理的情况。是作业量太大，还是题目太难或太简单。如果都没有，就要自查一下，是否是自己批改作业不够认真。

　　师生间的态度是相互的，很多学生对老师的情感需求很旺盛，老师夸学生一句胜过家长夸10句。批改作业的时候，最好不要千篇一律地“阅”、“优”，即便老师很认真的看了作业，但是没有留下有针对性的建议或批语，也会给学生“敷衍”的感觉。

　　学生看到老师认真的评语就会感觉自己受到了重视，就会更努力学习不让老师失望。如果老师对每个学生都是淡淡的，学生就会觉得自己的努力没有得到回应，这对低年级的学生是一件很受伤害的行为。

　　同时家长也要引导学生，无论是学习还是写作业，最终受益的是学生自己，不要觉得写作业是为了老师和家长，摆正学习的态度，也将有助于学生更高效的学习。

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