作业帮高中数学张华视频_作业帮高一网课数学视频

　　“没有多余精力研究教学内容。”这是大约三年前，在线教育主讲老师普遍面临的困境。

　　2018年至2019年，在线教育用户规模不断扩大，一名主讲老师要应对数千名学生，工作压力急剧上升。

　　同时，主讲老师还要经历繁复的备课过程，手动编写word版讲义，多次校对，再将内容复制粘贴到PPT中，美化制成课件……彼时，教育数字化刚刚起步，线下向线上的迁移，大多还依靠人工。

　　在直播授课模式下，课件相当于一块黑板，将老师备课内容的精华，传递给屏幕另一端的学生。

　　课件，直接影响着在线课堂的效果。实现课件线上化，成为在线教育优先解决的问题之一。在这个过程中，有一群人通过作业帮的“易课堂”，提前感受到了“在线”带来的便捷和高效，以及随之而来的教学效果的提升。

　　在“易课堂”系统中，课件只需“一键生成”，减少了4-5倍的工作量，富余出来的时间，老师们可以用来钻研教学内容。

　　备课系统的变革

　　2016年，张华入职作业帮成为了一名主讲老师。身兼教学和教研，和其他主讲老师一样，每天除了讲课，他把更多时间花在了确定课件主题、题库搜题、筛选、录入等事情上。

　　相比于老师，那时的张华更愿意称自己为“编辑”。“我1个小时的课程，大概需要8到10个小时备课，而且干的都是些苦力活。”

　　主讲老师们苦不堪言，身为教研产品负责人的赵洪宇都看在眼里。改变现有的备课系统，推动课件制作标准化，赵洪宇和团队决定搞一个大动作。

　　在这之前，他们做了几轮分析调研，想清楚做件事的意义是什么。

　　用PPT制作课件，除了流程繁琐影响效率外，最大的问题在于课件形式过于单一。赵洪宇对于当时课件的评价是“太Low了。”他很清楚地记得，有一次和同事一起上了一堂小学课程，几乎要睡着了。

　　“按理说，小学的课堂应该是很有趣的。”但是直播课堂技术工具过于简单，老师使尽浑身解数，依然感觉“干巴巴”。

　　还有一次，赵洪宇听英语课时发现，老师想尽了办法调动学生积极性。ABCD选项卡用得太多了，后来实在没办法，老师就用转笔的方式，转到谁就跟谁互动。

　　趣味化的互动课堂，能够更大程度地激发学生的学习兴趣，提升教学效果。在线教育的本质，仍是教育。

　　技术带来的惊喜

　　在“效果”与“兴趣”两大目标指引下，2018年10月，新备课系统“易课堂”进入灰度测试阶段。然而，令赵洪宇没有想到的是，整个团队在推广初期被“骂”得很惨。

　　新系统完全摒弃了以往老师的备课方式。对于大部分人而言，改变习惯，是件难事。“许多老师已经习惯了用PPT，现在突然让他们统一使用在线工具，还要学习操作流程、编辑等，且前期系统不稳定会出现bug，老师们都‘怨念较深’。”

　　尤其是高中学部。老师们本身工作非常忙，经常忙到后半夜，还要花时间去适应新系统。赵洪宇说：“最开始一个月，我不太敢去高中，即使我宣讲时介绍这个系统有多么牛，但是他们没实际用过，始终无法感受。”

　　但一段时间之后，最先试用老师们发现效果不错。老师在制作课件时，会根据课程内容插入动画，而需要的素材，大部分都可以在“易课堂”中找到，还有许多规范的模板，老师可以直接拿来制作出精美的课件。

　　2019年春季，小学学部全量上线新系统。初高中也稳步推进。

　　赵洪宇和团队最直观的感知是，2018年暑期老师上完课之后，“骂”他的人变少了。随之而来的是，来自越来越多老师们口中，学生对于新系统的惊喜。“有老师跟我说，展示物理的虚拟实验之后，学生都‘炸’了，在评论区说，还可以这么玩啊。”这让赵洪宇觉得，自己和团队没白干。

　　持续深耕教育

　　老师们的备课效率也随之提高。张华说，之前把word变成PPT，要花大量时间在统一格式和美化上，但现在编好讲义之后，可以一键导出生成课件。节省出来的精力，张华几乎都用来琢磨教学内容。

　　此外，新系统中的“数学画板”功能也帮了不少忙。张华是高中数学主讲老师，他以往在讲图形相关知识点时，只能靠自己动手画图。现在一些抽象的图形，可以借助“数学画板”展现，学生在课中也可以上手体验。

　　对于互动性要求不是很强的文科，“易课堂”也有针对性的功能。比如高中语文，有时在上课时需要读一些长文章，原来的方式是老师把所有内容一页页的粘贴到PPT上，由老师手动翻页，但往往因学生阅读速度不一样而影响效果。现在老师可以将内容下发，并实时看见完成学生的比例，来把控进度。再比如英语，新增了题型跟读等功能。

　　老师在讲完一个知识点之后，往往会用练习题验收学生的学习效果。目前，“易课堂”系统中共有15个类型的题目，包含填空题、拖拽题、连线题等，老师可以根据需求筛选题目并发送给学生。

　　“易课堂”不仅用于主讲老师备课和讲课，课后复习也可以“一键生成”。辅导老师可以借助“微课功能”，录制课堂内容生成二维码，便于学生观看。针对学生的答疑需求，辅导老师也可以节选视频内容给学生讲解，节省了双方的时间。

　　师生的需求，在一定程度上得到了满足。对于赵洪宇团队来说，距离赋能教学效果又近了一步。在教研团队产品经理任正博看来，他们做的一件核心事情，是提升效果、提高效率、创造价值。

　　在赵洪宇看来，互联网产品从不是一蹴而就的。持续提升课堂效果，是作业帮坚持做的事情。这条关乎教育的道路，他们愿意一直探索下去。

　　在线教育公司的落点始终是教育。在教研产品不断升级的过程中，课堂互动性更强、老师备课更便捷、在线课堂品质持续提升，最终打通教研教学全链路。这一切终将回馈于学生，让优质教育资源触手可及。