创意高中暑假作业_高中地理寒假作业创意

　　■常德晚报记者 江一舟 通讯员 徐纯雪

　　随着“双减”政策的全面落实，我市中小学生的家庭作业也在悄悄“变脸”。常德市郡德学校各学科教研团队精心设计的周末创意作业，可望根治学生周末时间管理紊乱、周末学习管理低效、周末实践活动单一等令家长头痛的问题。

　　常德市郡德学校的周末创意作业，由备课组设计上报，教研组审核，年级组统筹，作业内容兼具知识性与趣味性，融合各学科特点，解决学生学科素养培养过程中的重难点问题。如语文学科设计“‘晒晒我的六一’朋友圈”的周末作业，地理学科用橡皮泥制作等高线模型，英语学科趣味配音和家庭真实情境对话，生物学科书签标本制作，历史学科制造打制石器等。创意作业以某一学科素养培养为主，调动相关学科的知识储备，体现个性化的综合素质，让学生在有趣的探索实践中激活潜能，学生既因任务驱动而主动学习，又因得以展示而持续坚持，学生乐学，“玩转”学习，深受学生和家长欢迎。

　　谈起布置周末创意作业的初衷，该校教科室主任胡流丽表示：“希望学生能拥有一个高质量的周末。‘双减’政策出台之前，中小学生的周末大多被特长学习甚或是学科培训割裂。尤其是当家长因为繁忙等原因，导致家庭教育水平与义务阶段学生健康成长需求产生矛盾时，学生往往得不到很好的引导，不是沉迷电子产品，就是困在不断‘加码’的家庭作业中，学生承担的周末作业，对在校作业的简单重复极大消耗了学生学习兴趣。”

　　从2020年下学期开始，该校教研团队开启中小学生周末创意作业探索过程，他们希望打破传统的笔头表达，不以试卷、作业本等为载体，落实教材中关于学科实践类、活动类要求，实现跨学科核心素养的能力养成，激发学生的学习、探索兴趣，助力学生综合素养的培养。

　　该想法最先从语文学科切入。如从过去的要求学生背诵抄写古诗词，转为让学生根据自己对诗文的理解，用画笔表达古诗词的内容和意境。同学们积极参与，用小手巧画诗中意，妙笔书写诗中情。重阳节前夕，初一学生李欣妍选择了宋代女词人李清照的《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》配画，着重描绘重阳节凄凉寂寥的氛围，并勾勒出远山、菊花盛开等场景。她说：”这个作业特别好玩，只要我理解了诗的意思，就可以借助诗中写的景物和特点，表达我自己的想法。”该校初中语文教研组长李佳认为：“这项创意作业不仅能帮助学生在完成的过程中积累诗词，还能考查学生对诗文的理解程度。”

　　英语学科紧随其后，如根据本周学习单词创作一段场景对话；在家中开设英语角，拉上爸爸妈妈一起说英语；录制小视频，用英语讲述自己周末在家中做了哪些家务……英语教研组长涂曼玲发到教师群的学生作业，家长们的表现也鼓舞人心，这些充满趣味性与互动性的创意作业成了学生周末的期待，不仅及时地、轻松地巩固了知识点，还营造了浓厚的家庭学习氛围。该校教育处副主任夏金林是地理教师，他在讲解等高线这一知识点时，同学们懵懂的神情让他有些着急。为了让学生更直观地理解这一抽象的地理概念，他布置了用橡皮泥制作一组等高线地形模型作品的创意作业。周末两天很快就过去了，同学们交上来的作品让夏金林老师惊喜不已。八年级2001班学生苏彦宇用灰、白、绿三种颜色的橡皮泥表达出了山顶、山脊、陡坡、鞍部，形象又立体。

　　经过一年多的努力，该校的周末创意作业中的学科融合，逐渐演变成课程融合，由美术、音乐、语文学科的融合，发展到了物理、信息、化学、劳技等课程的融合，对学生的培养也从单学科能力的培养，向跨学科、跨课程的综合学习兴趣和能力的培养转变。八年级学生家长黄仲春曾向班主任表达了自己对学校这一做法的赞赏，“有一次，女儿在书桌前搞了一天的作业，又是翻书又是上网找资料，说是要根据《骆驼祥子》这篇文章，完成‘祥子的三起三落分析图’，越搞越起劲！”也有很多家长晒出了自己孩子周末的创意作业，学校就此展开的问卷调查表明，周末创意作业深受欢迎。

　　常德市郡德学校的周末创意作业，目前已经覆盖所有学科，时间维度上也延伸到了寒暑假。因学校办学是十二年一贯制，所以提供给学生的周末创意作业可以建立完整序列，同学科的同一主题可以通过科学递增的作业要求，在各个学段布置，以晋级的形式构成纵向展示平台；又因学校课程丰富多样，学生完成创意作业可以实现最大限度的学科学习能力与个性特长融合，创意作业的综合性价值彰显。

　　恰逢“双减”，中小学生周末创意作业顺势发展，正好将减负增效落到实处。记者了解到，常德市郡德学校大力支持教科室《中小学生周末创意作业研究》课题，已将研究经费纳入年度预算，“双减”背景下，该校会将周末创意作业作为系统工程深入开展下去，达成家校深度高效合作，提升学生的综合素养，推动学校教育高质量发展。