蚌埠艺术高中学校有哪些_蚌埠市艺术学校

大音希声 起而行之

　　蚌埠田家炳中学音乐特色之路探索

校长说

　　根据蚌埠市 “十四五”教育事业发展规划，市教育局依据学校特点，确定蚌埠田家炳中学发展方向为：以音乐为主导，大力发展艺术特色教育，努力建成高品质艺术高中。蚌埠田家炳中学作为局直属中学，积极把握市局推动特色高中建设的宝贵契机，发挥传统优势，把音乐艺术特色教育全面纳入学校课程体系和校园生活，全力培育学生成为“文化合格+专业优秀”的特色人才。2021年2月，蚌埠田家炳中学成立组建美育艺术中心，开启公办音美艺术高中教育探索之路：整体规划学校特色，打造办学新亮点，以鲜明的办学特色、较高的办学品质，推动学校教育优质特色进程。

　　蚌埠田家炳中学

　　党总支副书记、副校长（主持工作） 赵亮

价值追求：以美育人

　　“以美育人，美美养正”是蚌埠田家炳中学艺术特色高中建设的价值追求。艺术教育是学校实施素质教育和培育德智体美全面发展人才的重要方面，为增进学生智力因素与非智力因素和谐发展，树立正确的情感、态度、价值观具有重要作用。学校将艺术教育和美育相融，尽力探索和构建“以美立德，以美启智，以美健体”的校园美育新生态。音乐特色教育能充分发挥艺术教育的美育作用，使学生具有更加良好审美素养，学会正确发现美、欣赏美、追求美和创造美，形成行为美、心灵美的良好素质与追求。

校本课程：特色鲜明

　　美育艺术中心各专业骨干教师系统制定各学科美育目标，并依据专业教学计划纲要，结合对本校高一新生艺术潜质评估检测结果，编写本校音美艺术校本课程教材，课程改革实践丰富了学校特色文化建设的内涵。

　　在艺术课教学实践中，专业课老师深入挖掘校本教材及教学内容蕴涵的美育资源，全面提升课堂教学美育水平，增进学生审美素养，提高音乐课专业知识技能。通过充分利用学科教学美育因素，将美育融入课堂教学，增强学科课程美育功能的开发。

精准管理：一人一案

　　在特色高中建设实践中，我校踊跃推动人才培养模式与办学机制的创新。一方面，在新高一年级成立音乐艺术特色教学班；另一方面，建立音乐生成长规划档案，推动高中人才培育模式的改革试验。

　　在特色高中建设中，我校组建“音乐特色班”，构建相配套的音乐艺术课程和教学评价体系，形成富有特色和层次的校本课程体系。同时，引导学生根据自身专业能力和文化课成绩，运用科学的测评系统，设定个性化目标，形成“一人一案”，为学生制定高中学业成长设计和职业生涯规划。“特色班”的“个性化”课程设计，突出专业艺术人才培养特点，注重文化课程跟踪，确保“双科”互助共进，结出“文化合格+专业优秀”的累累硕果。

基础优势：软硬兼修

　　我校注重围绕艺术特色高中建设的整体目标和重点任务，不断完善优化办学软硬件和设施条件，营造艺术氛围。注重增强特色师资队伍和专业教育设施的配套，整体构建更具艺术教育特色的育人工作体系。

　　蚌埠田家炳中学建有全市硬件一流的“尚艺空间”专业艺术教室60间：其中器乐教室2间、声乐房2间、独立琴房44间、专用舞蹈及形体教室3个、专用美术教室2个、国画及书法艺术教室2个、音美艺术欣赏教室2个、艺术作品展厅1个、现代化演出厅2个。近期，学校正在筹建“智慧音乐教室”，将以钢琴为教学载体，和专业的互动教学平台构成的一个一体化音乐教室，同时融合现代顶尖科技及钢琴教育理念，采用一对多大班音乐课、三师施教钢琴课等方式，通过人工智能手势识别、AI音乐考试系统、音乐创客作曲系统等手段促进音乐日常教学，将“智慧教育”与“音乐教育”精准融合，从而更好地实现教学双向互动，高效学习音乐。学校各类音美舞艺术教育的设备、器材、图书、资料一应俱全，为教育教学需要提供了良好的软硬件支持。

外部合作：互融互鉴

　　2021年3月，常州市第五中学与蚌埠田家炳中学开展“结对帮扶”活动。签约仪式上，双方表示今后将从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生实践活动等方面深入合作，尤其在艺术教育方面开展全方位、多角度、宽领域的合作交流，这为我校创建音美艺术教育特色高中提供了良好的外部资源。此外，我校还积极探索与艺术高校开展教育合作衔接，在课程开发、项目合作、教师培训和学生进展指导等领域开展学习交流，为我校音美舞艺术生成长、学校多样化发展铺路搭桥。我校积极申请承办市、局各类活动，积极组织学生参加各类艺术演出和比赛，让学生在实践中锻炼成长，在表演舞台上追逐梦想。

未来可期：圆梦青春

　　我校不断探索科学规律、改进教育模式、总结有效经验，更好地引领高品质艺术特色高中改革创新实践。通过此后三至五年的努力，我校将建成相对完备的音美舞艺术教育课程体系和人才培养模式，建成“五育并举、艺术见长”的校园文化，并打造成蚌埠市公办高品质艺术特色高中，成为在全市乃至全省有影响力和知名度的音美艺术特色学校。

　　来源：蚌埠日报