勇气记叙高中作文_勇气的记叙作文

话题作文“勇气”写作指导

　　.写作

　　有关“勇气”，董卿是这样诠释的：茨威格说，勇气是逆境当中绽放的光芒。它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。岳飞的“三十功名尘与土”；文天祥的“留取丹心照汗青”；贝多芬的“扼住命运的咽喉”；海伦凯勒的“假如给我三天光明”……这些勇气，都彪炳在史册上，流传在故事里。所谓“虽万千人，吾往矣”，这便是无畏万人阻档的勇气。

　　请以“勇气”为话题，自拟题目，写一篇作文。

　　要求：（1）选择你最擅长的文体（诗歌除外），可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；（3）文中不要出现真实的人名和校名，如果需要，请用“××××”代替。

　　【答案】例文：

　　勇气

　　英国圣公会向已故生物学家达尔文道歉，并承认一百多年前对生物进化论的反应是错误的报道，让我由衷地感叹他们的勇气。

　　人，从山洞中走出，经历了铁犁牛耕，经历了男耕女织，经历了铅与火的变革，才走到了今天。人类一步一个脚印地走，不正是一步一步丢弃愚昧的历程吗？错误并不可怕，可怕的是一错再错。英国圣公会此举也正是沿着人类从无知到文明的道路走来的，他们的道歉表现出对真理执着追求的勇气，是自我认识的伟大举动！

　　勇气是一个人走向完善的气魄。很多人都会犯错，却不是每个人都有勇气站出来承认自己的错误，只有勇士才能以一种横刀立马的姿态直面自身的错误，并且赢得人们的尊重！古时候，就有廉颇“负荆请罪”的故事。廉颇，作为一员武将，却深明大义，意识到自己的错误后，勇于向蔺相如请罪。他这种认错的勇气一直被人们称道、仿效。如今，英国圣公会发出“百年道歉”，岂不是有异曲同工之妙？1970年12月7日，德国总理勃兰特访问波兰，他在给犹太人死难者纪念碑献花圈时，竟当着成千上万人的面，扑通一声跪倒在地，举世为之感动。

　　但是在我们现实生活中，有些人，甚至有些国家，缺乏勇气，死不悔改！德国、日本在第二次世界大战中给许多国家的人民带来了巨大灾难，德国认识到这一点，而日本的某些政治家不愿正视历史，不但没有认识到自己的罪行，而且还企图篡改历史教科书，以此来掩盖自己犯下的罪行。面对南京大屠杀这样惨绝人寰、让世人震惊的事件更没有站出来道歉的勇气，却有做为世人所不齿之事、之行的勇气，他们必将受到国际社会的指责。

　　亡羊补牢，为时未晚。我们要有勇气承认自己的错误、过失。正如最近伊利、蒙牛等奶制品企业向广大消费者道歉那样，勇于承认错误才能重新赢回消费者的信心和支持。

　　不愿正视错误的良心是不安的，拿出勇气承认吧，拿出勇气付出行动才是唯一的解脱。

　　【解析】

　　【详解】本题为话题作文。采用了“引导语＋话题”的形式，引导语创设作文情境，激发学生写作欲望。语题限定了写作的范围和表现的主旨。引导语中的“勇气是逆境当中绽放的光芒”“这便是无畏万人阻档的勇气”阐释了勇气的含义。材料中的几个事例是勇气的具体表现。一时之勇，敢做一些违法乱纪的事情不是勇气，是无知，是蛮干。只有勇于直面人生的风雨，认定了目标就风雨兼程，虽千万人吾往矣。有两个写作方向，一是写人记事，立足自身与生活，从实际生活中选取真实事件，表现自己对于“勇气”的感悟。二是议论说理，以“勇气”为论题，摆事实，讲道理，论述自己对于“勇气”的看法与观点。写记叙文，应选材真实，以情动人。写议论文，应富于思辨，以理服人。

　　【点睛】话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。