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2021年12月28日，东莞市教育局官网发布了《关于东莞市第一批创建“双特色”普通高中特色学校(项目)评选结果的公示》，期待已久的东莞首批特色高中和特色项目名单随之出炉。

　　结合东莞教育局公布的公示名单，我们对东莞首批特色普通高中(以下简称为高中）和特色项目做简要盘点。

一、东莞普通高中概况

1.高中学校数量

　　截止2021年9月，目前东莞在正常开办招生的普通高中有46所，其中公办25所，占比54.35%；民办21所，占比45.65%，公办学校数量略多于民办。

　　公办高中建校最早的是东莞中学，1902年建校，已经有近120年历史。

　　民办高中建校最早的是位于凤岗的新世纪英才学校，1994年建校，已经有近28年历史。

　　

2.高中在校学生

　　下图为东莞各类学校在校学生基本情况：

　　根据东莞教育局官网统计资料，2020-2021学年，东莞普通高中共有在校学生91548人，其中民办高中35078人，占比38.32%。从在校学生人数来看，公办高中占近7成，当前东莞普通高中教育以公办为主。

　　

　　随着2020年、2021年连续两年东莞普高较大规模扩招，目前东莞普高（含民办）在校人数突破10万人。

二、东莞首批特色高中

　　共有8所高中入选东莞首批特色高中，名单如下：

入选的8所学校均为公办高中，东华、虎外等多所民办名校均未能入选。入选的8所高中层级分布相对均衡，既有公办高中的带头大哥莞松，也有H中这类四档公办高中。

　　

　　从8所入选高中申报的特色类型来看，人文特色的最多，达到4所，占一半。体育特色、科技特色、艺术特色，数理特色各1所。

　　

8所入选高中的评审专家评分（平均分）非常接近，均分最高的莞中（89.62分）与最低的四中（88.29分），差距不到2分，特色高中入围竞争颇为激烈。

三、东莞首批高中特色项目

　　共有32所学校申报的特色项目被评为东莞首批创建高中特色项目，名单如下：

　　首批入围特色项目的高中（32所）占东莞高中学校总数量（46所）的比例为65.22%。其中公办23所，占比71.88%，民办9所，占比28.12%，入围特色项目以公办高中为主。

　　

　　入围特色项目（主报）的类别共有五大类，即：人文特色、体育特色、科技特色、数理特色、艺术特色，入选项目总数为65个。

　　

各类特色项目（主报）入围学校和项目数量：

人文特色：13所，其中公办11所，民办2所，共30个项目，占比46.15%；

体育特色：8所，公民办各4所，共13个项目，占比20%；

科技特色：7所，其中公办5所，民办2所，共13个项目，占比20%；

数理特色：2所，公民办各1所，共6个项目，占比9.23%；

艺术特色：2所，均为公办，共3个项目，占比4.62%。

　　入围特色项目最多的是东莞中学和东莞中学松山湖学校，各有5个特色项目入选。

四、东莞“双特色”高中知多滴

1. 双特色高中创建背景

　　为推进东莞普通高中品质提升，东莞教育局于2021年决定开展“双特色”高中创建工作，并于2021年1月22日，召开了“东莞市创特色普通高中建设推进会”，研究谋划东莞普通高中教育改革发展的主要目标、方向和路径，动员部署推动“双特色”普通高中建设，大力推动高中教育优质均衡多样化发展。

　　

　　会议上印发了事关东莞“双特色”高中创建的四个重要文件，即《东莞市推进普通高中“双特色””优质发展行动计划（2021-2025年）》、《东莞市推进普通高中“双特色”建设工作方案》、《东莞市普通高中增值评价实施方案》、《东莞市普通高中特色发展案例交流资料汇编》。

　　

2. 双特色高中创建目标

　　争取到2022年基本形成普通高中多样化有特色发展格局，力争到2025年建成20所市级特色优质普通高中，建成2-3所在全省乃至全国具有引领示范作用的特色优质高中。

　　

　　近期，东莞发布东莞教育十四五发展规划，已经将“推进普通高中双特色优质发展行动”列入“1+12”重点行动。

　　

3.双特色知多滴

双特色即为特色高中和特色项目。目前东莞高中主要特色分为五大类，即人文、数理、科技、体育和艺术。

　　

4.创建双特色高中的目标和要求

　　A. 提高认识，明确特色导向；

　　B. 立足禀赋，提升特色品牌；

　　C. 减负增效，增强特色亮度；

　　D. 深化改革，激发特色活力。

五、东莞特色高中创建案例

1. 东莞中学

建设莞中文化品牌，赋能品质教育。

　　非常重视学校文化建设，坚持文化立校，文化兴校，打造莞中文化特色品牌。

以史为师，铸就学校文化的灵魂。出版校史校情读本，修建校史馆，修缮古建筑，建设莞中文库，发挥校史文化育人功能。

环境育人，发挥物质文化的功能。通过校友塑像、历史遗迹旧址树碑立文、建立浮雕等文化建设，实现环境育人。

营造氛围，强化精神文化的熏陶。通过校长思政课、党史学习教育等培养学生的社会使命感和责任担当精神。不断完善东莞中学校友平台，建设精神家园。

追求个性，追求活动文化的塑造。不断创新和优化“三节两礼”；把交响乐、歌剧、芭蕾舞等高雅艺术引进校园。

人文见长，彰显课程文化的引领。构建“四梁八柱”课程体系，推进人文特色学校建设。

2. 东莞中学松山湖学校

努力办一所受人尊敬的理想学校。

　　学校历经“奠基梦想—走向成熟—迈上优质”的办学探索与思考，逐步形成了松湖莞中的办学思想体系，构建起一个良好的教育生态，形成了较为鲜明的办学特色。

　　培育优秀校园文化，办理想教育。坚持办好“三礼四节，青春五月”系列活动。活动的过程就是教育的过程，参与的过程就是成长的过程。

　　建设高质量的教师队伍，做好学生成长的引路人。学校重视团队意识，创新评价机制，围绕教师文化的“六种意识”和教师专业发展“四级赋能增值体系”打造教师文化。

　　构建多元课程体系，促进学生全面而个性的发展。学校建立“自主和谐，多元发展”的卓越课程体系。校本课程涵括人格品德素养、人文素养、科学素养、艺术体育素养和生活素养五大领域。

　　

3. 东莞市第四高级中学

汗水浇灌梦想，特色铸就品牌

　　学校特色打造的总体目标是：着力打造学校体育特色，创建“双特色”优质高中。实施策略主要包括四个部分：

打造篮球强队。加强篮球教练团队建设、落实篮球特长生的训练、强化篮球特长生的实战。

培养体育特长生。每个年级设置一个体育班，精心选拔、科学训练、严格要求。

开展群众体育活动。抓实体育课，办好体育节，丰富第二课堂与推广篮球运动。

落实项目保障。利用政策支持，提供师资保障，完善制度建设，推行激励机制。

　　

4. 东莞市麻涌中学

特色成常规，潜心谋发展。

　　学校以“健身、健心、健习”为本，以“雅言、雅行、雅品”为旨，全面建设完善健雅校园。

　　以健雅文化为驱动，坚持五育并举。创新特色德育，以特色文化、特色环境育人；重视仪式感教育，关注师生心理健康，关注特殊学生个体，落实特色活动。

以核心素养为导向，打造品质教育。科学优化赋分评价，积极引导教师参加专业提升，强化教师队伍建设，推进特色学科发展，实施高校结对，探索高效教学。

以评价机制为导向，提高教学效能。在增值上下功夫，实现高进优出、低进高出。强化师德建设，加强青年教师的培养；推进课堂教学改革，增值评价机制。

　　

5. 东莞市常平中学

信息化+篮球，助力教学提质。

　　

　　学校通过特色项目的持续推进和品质课堂建设，促进了学生的全面发展和课堂效率的普遍提高。

教学管理工作信息化。整合和开发系列教学软件，从教育教学管理，课堂教学模式，资源库等全方位打造教育信息化。利用信息化对学生进行集体和个性化的指导，并对教学进行科学分析。

篮球特色教育。学校1989年成为广东省篮球传统项目学校，成立专门体育领导小组，制定工作规章和制度，确保篮球特色项目顺利推进。

　　

6. 东莞市粤华学校

适性扬才，多维出彩。

　　

　　学校以适性教育品牌为引领，大力创建特色学校和特色项目，努力将粤华学校建成人文特色学校，建成孩子们的适性校园、适性家园、适性乐园。

源头构筑，落实“双减”。通过强化集体备课和创新课堂模式，从源头上构筑落实“双减”机制。备课做到“三备两案”，构建了基于“任务驱动、情境体验、真实探究”的“6+2”适性课堂模式。以此实现学生“自主、合作、探究”的学习方式转变，从而构建以学习者为中心的适性课堂。

适性课程，多元丰富。构建了十二年一贯制“三层次、五方向、八领域”适性课程体系。近两年，学校开发了100多门校本课程，形成了多元的选修课程资源库，供学生常态化选课走班、学分制评价。

适性德育，立德树人。思政课是学校最重要的课程，每学期开学第一课由校长带头上思政课。学校全面实施小组合作导师制和班级管理项目制。德育工作活动化、序列化。

特长培养，多维出彩。广泛开设兴趣班、社团和特长班，大力发展学生特长。近年来，学校每年都有100名左右学生凭借特长考上了中国传媒大学、北京体育大学、北京电影学院等知名院校。

　　以上是我们对东莞首批特色高中和特色项目的解读，希望未来东莞能创建更多的优质特色高中，助力东莞高中整体办学水平的提升，满足学生和家长所需。

　　（上述各特色高中创建案例资料结合东莞特色高中创建工作相关新闻报道整理，仅供参考）

下期预告：《东莞市2022年中考形势预估分析》

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