德育实践作业记录表答案高中_德育实践作业记录表怎么填写

　　来源：温州新闻网

　　温州网讯 明天起，“双减”后的第一个寒假启动。寒假作业成为广大师生和家长关注的焦点。

　　日前，市教育局印发通知，要求各地各校科学确定寒假作业总量，统筹安排作业数量和作业时间，严禁教师过量布置寒假作业，严禁给小学1至2年级学生布置书面寒假作业。在寒假作业设计方面，要求各地各校要优化寒假作业设计，提高寒假作业设计质量，设计体现素质教育导向的素养作业，加强作业分层设计，鼓励布置探究性和实践性作业。这个寒假，我市中小学生将过得别具风采：各种或强调实践，或注重探究，或关注时事的寒假项目化作业精彩纷呈，多元化、科学化、别样化的设计，注重体育锻炼、劳动实践、传统文化、阅读活动等方面能力提升，不仅助力学生度过一个快乐健康而有意义的寒假，而且促进五育并举，为来年的学习打下良好的基础。

自主化

化身“学习买手”逛“作业超市”

　　温州市绣山中学的老师们集思广益，在寒假作业上“玩”出了新花样：学生将以“学习买手”的全新身份，根据期末的深度“学习营养检查”，光临“绣中良品铺子”，选择合适、心仪的“作业商品”，完成“学习采购单”，尽享满满的知识能量。

　　每一份“学科良品铺子”都经过精心设计，包括开铺宣言、购物指南、选购清单、自我设计单等，其中琳琅满目的“商品”更是吸睛，仿佛置身于零食的海洋。所有“作业商品”被分为必选和自选，根据本学期的学习情况，配合老师的指导，即可完成货品的自主搭配。

　　“当学生成为‘学习买手’，在‘作业超市’为自己选择最佳营养配方、最优时间分配，学习的内驱力、成长的规划力才会真实呈现，‘双减’才能进入良性循环。”林晓斌校长表示此次推出的“绣中良品铺子”，是希望提升孩子们的自我认知能力，把更多支配权交还给孩子，把更多时间留给孩子们全面发展。

　　据了解，与学科作业同步推出的，是学校德育部门编订的“寒假微课程”。包括营养早餐、劳动、义工服务、体验温州传统文化、安全课堂在内的丰富的实践活动，尤为注重体验感和青少年各项情感能力的培养。

生态化

赋予学生全新体验

　　温州市第八中学通过活动化育行、生活化育德、项目化育人的实践路径，用德育生态作业打开德育新思路，帮助学生耐心学习、精心思考、细心感悟。寒假作业分3个段举行，每段分到4+1个主题，共7项作业，分别从防疫与英雄、生命与安全、劳动与健康、感恩与责任、创新与发展、美育与鉴赏、价值与熏陶等不同角度设置了项目化学习任务。

　　很多作业主题有趣味、有创新：在生命与安全的作业中，有交通安全、生命安全、平安校园等主题，通过实践研究、调查后，生成报告等形式，要求以个人或者小组合作完成；感恩与责任作业中，让学生选择一路成长过程中最想表达感恩之心的人，把感恩之言写在书签上；美育与鉴赏作业中，通过旧物改造，用珍视的心和发现的眼光从旧物中寻找全新的价值，让其重新成为生活中美观又实用的物品；价值与熏陶的作业中，让学生们走近一街、三馆、三亭、三碑等文化历史“阵地”，选择其一进行故事性描述，挖掘其中饱含的价值观教育。

项目化

探究年味美食改造家园

　　温州市南浦小学的寒假作业为“以核心素养为本”的项目化学习寒假作业——“虎年贺岁 探食寻味”。该项目化作业，主要是让学生们利用所学知识，围绕一道富有家乡年味的菜进行探究，了解这道菜的来历、制作过程、寓意等信息，再动手创作这道菜与家人分享，一二年级做冷盘，三四年级做主食，五六年级做热菜。

　　学生们可通过实地考察、资料查询、调查研究等途径，以团队形式来展开学习。作业中，设计了团队合作、项目计划、过程记录、评价等表格，帮助学生们以项目化学习的运作方式到真实场所进行研究。而作为父母，可以跟孩子一起围绕主题进行讨论，鼓励孩子认真思考，大胆质疑。

　　在开学当天，学生们将进行成果展示，学校会对学生们的实践内容、协作技能等进行评估，让学生们感觉到项目化学习的意义。

　　而温州市籀园小学寒假启动的“百元行动——让家更美好”改造计划，也是项目化作业，让学生通过自己的双手创造美好家园，在丰富的实践活动中成长。

　　首先，学生将提出问题，选择改造项目，与父母共同制订“百元”家改造计划书。然后实施“百元”家改造计划，家长可引导孩子遇到困难、障碍要积极寻求解决途径及做好记录，比如召开家庭会议、进行问题求助等。改造后的成果通过两种方式呈现：一是物化成果展示，如电脑手抄报、PPT、美篇、手工折叠书、微视频/微电影等；二是项目故事，写一写项目开展中的所思所感。

哲思化

实现精神世界的发展

　　温州市瓦市小学的寒假作业不同年级段有着不同的主题，如一年级的寻味年俗、智造年趣，二年级的好游戏我设计，三年级的非遗“伴手礼”，助力美丽温州迎亚运，四年级有追月行动，五年级有“我最喜爱的冬奥会项目”立体造型设计，六年级为童心迎冬奥，我为学校添塔台等。

　　另外，该校“儿童哲学”实践探索历时21年，寒假作业将社会主义核心价值观教育融入儿童哲学的思辨当中，作为一个项目化学习活动开展，以建构形成家校协同的立体式儿童哲学教育体系，实现学生精神世界的健康发展。

　　学生们首先为思考做一做“热身运动”：和家长一同阅读至少一本哲思类书籍。然后，围绕社会主义核心价值观，选择其中某一个关键词，展开思辨。不同的年级有不同的形式呈现：一二三年级的哲思艺术汇，可绘画、诗歌、手工……；四五年级的思辨遇见智慧，通过一个事件与家庭成员共同探讨、制作“选择背后的价值观”；六年级的哲思60秒秀，用60秒亮出一个哲思观点。

多样化

强实践集齐“六福”

　　浙南产业集聚区沙城一小确立了“福虎生威”综合性寒假项目作业主题，派生出“崇德福”“勤学福”“健康福”“尚美福”“悦劳福”“平安福”六大主题寒假项目实践内容。

　　比如三年级段的“平安福”为按时完成安全教育平台学习任务，关注心理健康；“健康福”，要求遵守疫情防护的各项要求，每日做好健康监测，每天进行中等强度的居家体育锻炼；“尚美福”，希望学生们通过节日中丰富多样的艺术活动，如扎灯笼、做花瓶等方式，再搜集有关“虎”的成语、故事，学一首生肖歌、跳一段生肖舞，感受传统文化的魅力；“悦劳福”，学习一项新的家务技能；“勤学福”，有背诵、有阅读、有动笔，让学生们养成创新性学习的意识；“崇德福”，开展良好家风我传承主题活动，如春节当天向家中长辈送祝福等，或者手绘制作比赛规则表，学习一项冬奥会比赛规则。

主题化

冬奥会贯穿寒假作业

　　寒假里，正逢北京冬奥会举行，于是不少学校的寒假作业都跟冬奥会有关。温州市第二实验小学的寒假作业，就推出了“童心迎冬奥，一起向未来”主题实践活动。让学生们一起关注冬季奥运会，观看冬奥比赛，了解冬奥知识，感受奥林匹克精神，并把自己感兴趣的精彩瞬间通过照片、文字、表格等多种形式记录下来，开学初与同学分享。

　　比如在“我所知道的北京冬奥会”记录表中，不仅要填上比赛时间、吉祥物、主题歌曲等知识，还要记录最喜欢的项目、运动员，以及自己最喜欢精彩瞬间的感受等；不同年级有不同的美术实践活动主题，一年级为运动弄潮儿，二年级是冬奥来了，三年级为亚运梦，四年级是运动剪影，五年级为玩转运动鞋，六年级是旋转精灵，让学生们用巧手绘制精美作品，为健儿们加油，为冬奥会助力。

活力化

重视学生的素质提升

　　温州市鹿城区瓯江小学六（5）班班主任陈世根结合学生实际，安排了活力寒假系列作业，有看电影、画海报——迎虎年，编文字、送祝福——祝虎运，读经典、汲力量——庆虎年，背诗词、提气质——话虎言，做家务、强体质——过虎年，播新闻、知天下——报虎讯，六大主题活动。

　　作业安排充分考虑对学生各项素质进行全面提升，既关注学生阅读积累，如读经典书籍《汤姆索亚历险记》和《鲁滨逊漂流记》，又重视学生动手能力，如画海报、作思维导图；既注重劳动教育，如做家务、强体质、锻炼学生劳动能力，提升劳动值，又教会学生做人处事之理，如为亲朋好友、师长送新春祝福；既培养学生口语表达能力，如假期播报《桃李园之声》，还能了解社会动态和国家大事，又帮助学生积累古诗词，如背诵经典古诗词活动，为来年的桃李园诗词大会第二季做好准备。

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