高中作文手机_高中作文手机该不该进校园

　　手机禁止入校园，官方已经公布。

　　禁止入校园好操作，但是孩子在家里玩手机，怎么禁止？

　　我经常会收到家长的求助，帮忙管管孩子，手机要不下来，家长电话里说起孩子对手机的贪恋苦不堪言。

　　老师可以把手机挡在校门外，家长不可能全家人都不用手机或者都回到老年机时代吧。

　　怎么让孩子在家不玩手机，或者说少玩手机，合理利用手机，已经成为很多家长棘手的问题。今天我们就一起来谈谈这个问题。

今天的内容分三部分：

1.能禁止孩子碰手机吗？

2.孩子为什么容易迷恋手机？

3.家长能做的事情有哪些？

01

能禁止孩子碰手机吗

　　首先我们想明白一件事，现在的孩子，不可能永远不让他碰手机。

　　如果孩子中小学的时候隔离了手机，或是在严格的监管下拿不到手机，我们能监管到孩子读高中读大学吗？谁能保证孩子到了高中大学就不玩手机？

　　我听到过有家长说，到高中大学，孩子大了应该更懂事了。言下之意高中生大学生就不扣手机不玩游戏了？这种说法只能说是掩耳盗铃。

　　一味禁止，只会适得其反。

　　无论怎么防，孩子对于电子科技产品的好奇心，是绝对不会减的。“围堵”的方式不准孩子碰手机，只会更加激起孩子的好奇心，让孩子对手机的兴趣更浓厚，逮住机会就猛玩一把，更容易沉迷其中。

　　当父母的不可能像中小学那样监管孩子到高中大学。就算是考上大学，如果迷恋手机，沉迷游戏，一样会荒废学业。

与其围追堵截，严防死守，倒不如让我们一起探究下孩子迷恋手机的原因，从源头上找更科学合理的指导方法。

　　我还要说的另一点是：家长只有放弃隔离手机的不正确思想，才会把视线转移到正确引导孩子合理使用手机上来。

02

孩子为什么容易迷恋手机

　　其实，心理学家早就给出了孩子迷恋手机的根源。

　　在心理学上，我们所有人都有三种个人心理需求：能力胜任感、归属感和自主性。

　　对于孩子来说，能力胜任感指孩子相信自己有能力做好件事某项任务；归属感指让孩子时刻感受到爱、尊重和接纳；自主感指让孩子在规则范围内拥有自由选择的权利。

　　如果孩子的这三种基本心理需要在正常的家庭生活中得不到满足，手机和游戏就会让孩子如获至宝：

学习成绩不好，跟不上学习的进度时，孩子就会缺少能力胜任感，手机游戏一关关的闯关立即给了他们成就感，自信心；

　　为什么并不是所有的孩子都迷恋手机，迷恋手机的往往又是成绩不太好的孩子？看过上面的解释，这也并不是怪事是吗？

当孩子没有朋友时，就会缺少归属感，手机或游戏中的伙伴，盟友，角色扮演类的游戏都会让孩子找到依靠，发现友谊；

当孩子什么都无法选择，或用不着选择，一切都是父母包办时，孩子就会缺少自主性，孩子正好可以从手机游戏里的自由选择策略、自己选择如何练级打怪找到自主感，感受到自我决策的乐趣。

　　我们家长再对照下面的问题，对于自己的孩子迷恋手机的原因会更加清楚：

你对孩子的学习是鼓励的多，还是批评的多？

你对孩子的日常行为，是鼓励的多，还是批评的多？

孩子有没有自己的兴趣爱好？你对孩子的表现满意吗？

　　这些回答，关系到你的孩子在家里能不能得到能力胜任的满足。

父母平时陪孩子的时间有多少？能做到每天都陪伴孩子吗？

孩子有没有时间交友？有没有可以倾诉的朋友或亲人？

手机是不是被用作孩子的“住家保姆”？

　　这些回答，关系到你的孩子在家里能不能得到归属感

平时的家庭事务允许孩子参与讨论吗？

孩子在家里有话语权没有？

孩子自己的事情自己有决定权吗？

　　这些回答，关系到你的孩子在家里自主性能不能得到满足

　　另外，父母平时的行为也很重要。

父母自己是否在孩子面前长时间地玩手机？

父母是怎么定义手机的用途的？用于和亲戚朋友、同事的社交？还是手机上玩游戏、刷视频？

父母有没有和孩子协议好规则：什么情况下可以玩手机？玩多长时间？看什么内容？

　　这些问题，关系到父母言传身教的榜样作用，也同样会影响到孩子对使用手机的态度。

　　以上的回答，已经告诉我们家长能做的事情有哪些了

03

家长能做的事情有哪些

　　首先，父母要学会发现孩子的闪光点，学会肯定孩子，鼓励孩子，满足孩子能力胜任感的心理需求。

责子十过，不如奖子一长。

　　不仅在学习上鼓励孩子，也可以安排孩子做些家务，陪孩子下下棋，玩玩游戏，在做家务中娱乐中也可以发现孩子的优点，鼓励孩子，让孩子在家庭生活中有自信心。

　　其次，比起电子产品，其实孩子更需要的是父母的陪伴。

　　陪伴是父母对孩子最好的爱，比如带孩子去户外运动，也可以和孩子一起读读故事，每天陪聊聊孩子的学校生活，知晓孩子的喜怒哀乐。

　　这会让孩子在家庭里找到归属感和安全感。

　　第三，父母要学会适当放手

　　孩子的事情让他自己试着选择解决的办法，甚至家庭的一些重大事情也可以让孩子参与到讨论中来，听听孩子的意见。

　　这样不仅让孩子有被尊重感，还能满足孩子的自主性心理需求。

　　第四，发挥父母的榜样力量

　　很多孩子还没有属于自己的手机，平时玩的都是爸妈的手机。爸妈的手机上装着多款游戏，若干个视频APP，孩子玩手机这是有多方便啊！

　　甚至有时候学生给我说：“我妈刷视频比我还上瘾呢！”

　　要想让孩子少玩手机，咱们当父母的还是少装手机游戏和娱乐APP吧。

　　最后一点：约定好手机使用规则

教育不是在孩子闯出祸来或者出问题之后去补救，而是应该在问题发生之前就开始了。

　　制定规则就能对问题的发现起到很好的预防作用。父母和孩子一起制定好规则，比如什么时候才能玩手机，看什么，玩什么，玩多长时间。

　　让孩子参与到制定规则的过程中来，这个过程可以帮助孩子理解设立规则的必要性，以及孩子自己在其中的责任；往往有孩子自己参与的规则，他们也会乐于遵守。

　　感谢阅读。我是水清心宁，持续关注学习心理，学习方法，作文指导。坚持原创，力争每篇文章都能带给大家思考和启发。

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