高中女生理科怎么提高成绩_高三理科生怎么提高成绩

　　作者-阳光家长学院-曜麟

　　理科是男生的天下。

　　女生天生学不好数理化，男生天生就比女性更聪明，更适合学数理化。

　　别看女生小学、初中成绩好，但到了高中，男生一发力，往往能轻易超越女生。

　　类似的论调还有很多，无一例外，暗示着一个刻板印象：

女孩学不好“数理化”

那么，女生学习“数理化”真的要比男生差吗？

别！这个锅，性别可不背！

“数理化”女生不宜，太多人被骗惨了~

　　多项研究都指出，男女儿童发展早期，数理能力方面，没有性别差异。

　　2019年一篇发表在《Nature》上的论文，从多个角度比较了500多名儿童（6个月至8岁）的数学认知差异。参与的项目包括数字感知、数学概念、计数能力等等。

结果显示，男女之间的数学认知能力，没有明显差异。

　　2018年，一项针对高中生的研究，也得出了类似的结论。

　　研究人员分析了160万名高中生的成绩，他们来自268所高中，时间横跨1931年~2013年。

　　结果发现，在普遍被认为是男性占优势的STEAM（指科学、技术、工程和数学）学科中，高中男女生成绩也并没有显著差异。

　　然而，根据联合国教科文组织的统计，只有约30%的女学生会在接受高等教育时选择科学、技术、工程、数学 (STEAM) 相关领域。在全球范围内，女学生在信息通信技术 (3%)、自然科学、数学和统计学 (5%) 以及工程、制造和建筑 (8%) 等学科的录取率尤其低。

很显然，这并非男女智力和能力差异造成的。

　　可为什么生活经验总是告诉我们，男生似乎比女生更擅长理科呢？

问题究竟出在哪？

　　神经成像科学家Gina Rippon认为，这是在性别刻板印象的教育下，后天形成的。

★◎潜意识

　　女生原本拥有和男生基本一样的数理能力，但从婴儿时期就开始，世界就向她们不断灌输“女生理科天生弱”的观念。

　　这种有毒的刻板印象人为地给女生造成了学习障碍，在学习和成长过程中，暂时出现的失败，又会进一加固这种认知，让她们更加不自信。

女孩们早早放弃了数理化，选择其他“适合”的职业。在这个过程中，不知道有多少女数学家、女科学家、女工程师被扼杀在“摇篮”里了。

★◎教养习惯

　　在儿童的成长过程中，男孩子更常被鼓励玩与空间、逻辑数理能力有关的玩具，如：乐高、棋类、变形金刚等玩具；而女生却经常，拿到洋娃娃换装玩具，被潜移默化地要求具有细心、温柔、懂得照顾人等“女性特征”。

男生的空间认知、逻辑性等，理科所需的能力，更多、更早的被开发，导致上学后，男生的理科成绩大都好于女生。

　　有研究表明，在三个月里，集中玩俄罗斯方块的女生，空间认知能力大大提高。且根据她们的大脑扫描图像可以发现，她们大脑的一部分结构也发生了改变。

★◎焦虑

　　“在应试教育方面，女生反而还有优势，因为女生可以坐得住。”一位从事20多年教学工作的柯老师这样说道，女生比较认真，上课非常专心，课外会把老师讲的知识点反复操练。

　　大家需要注意，小学的时候老师上课讲100分，考试100分；初中老师上课只讲80分的内容，考试还是100分，差20分需要学生自学；高中老师上课只讲60分的内容，考试考100分，差40分要自己看书领悟。

　　这个地方性别差异就出现了——

　　大多数女性是完美主义者，很容易出现焦虑。发现有一个地方不懂就焦虑。

　　大多数男性是冒险主义者，“没讲就没讲，反正上课也没听懂，回去看好了……”

　　区别在于这里——

　　一些女生学习“数理化”由于大脑太焦虑，所以放弃治疗了……

“女生不适合学理科”这个有毒的刻板印象，怎么破？

“解药”

早就在家长们的手中

　　性别刻板印象在婴童时期就开始了，

　　且会在孩子3-5岁之间快速发展。

※ 避免刻板印象

　　在课外培训班有一个现象，舞蹈、乐器、主持人类的培训以女生为主，但乐高、科学steam类的动手类课程则以男生为主。家长无意识地用性别限制她们的发展。其实，女孩既可以喜欢洋娃娃和唱歌跳舞，也可以喜欢观察虫子和搭乐高。

※ 多提供动手操作的机会

　　今年上高一的果果，是一位妥妥的学霸，每次考试“数理化”都在班里名列前茅，她还获得了省里编程大赛的一等奖。

　　果果从很小的时候就表现出对科学的热爱，在选择绘本阅读时，她偏好“神奇校车”、“揭秘系列”等科普类绘本，她平时喜欢搭乐高，打篮球，但妈妈从来没觉得这是男生的专属，也没有按照传统的观念（女孩应该学舞蹈、乐器等艺术类课程），忽视她的兴趣。

　　周末，妈妈常常带着果果到大自然观察昆虫，并创造条件让她学乐高、玩编程，接触科学实验。有意识地支持果果的兴趣，培养她的动手能力。

　　“理科是以实验为主的学科，许多知识要在实践中体会。我们买了实验套装为她多提供动手操作的机会，帮助她了解公式、原理背后的联系，将抽象的知识形象化，她也在这个过程中更深入理科的学习。”果果妈妈分享到。

　　“果果喜欢科学实验，常常将衣服弄脏，但果果爸爸和我很少用‘真不像个女孩’来批评她，也从来不用‘像个小公主’”来夸她，我们更多地是使用‘坚强、勇敢、大方’等中性词来和她交流。”

※ 榜样的力量

　　“我们时常给果果讲女性科学家、发明家和各领域杰出女性事例，减少周围环境的刻板印象对她的影响。” 果果妈妈认真地说道。

正如英国神经成像的顶级专家 Gina Rippon 说的那样：大脑具有很强的可塑性，它可以被重新塑造和改变，不一定是固定不变的。在学习中，要经常向女孩渗透智力是可塑造的，让她们相信脑子越学越灵活，帮她们塑造成长型思维。

写在最后

爱TA，就如TA所是，而非如我所愿。

　　作为父母，我们能做的很简单，就是静下心来问问孩子：

　　你真正喜欢什么？未来想成为什么样的人？

是的，不给孩子的人生设限，他们未来才会收获更多的精彩！

　　图&封面/源网络

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