高中36班成绩_36班中学是什么意思

　　山东省潍坊第四中学有这样一支团队：他们以立德树人、信心育人为宗旨，潜心治学、默默奉献，开拓创新、敢为人先，他们在2021年的夏季高考中与整个高三年级共同谱写了潍坊四中教育的新篇章。他们就是潍坊市第十九届教学成果一等奖和2021年坊子区教育教学突出贡献高考清北奖的获得者——2018级清北培优团队。

　　面对新高考改革的大背景，肩负青年学生核心素养培育的责任，他们在新的教育改革中深化新课程改革，创新人才培养模式，全面落实信心教育理念下“每一位学生都很重要”的教育教学思想，锚定社会发展对人才培养的需求，着眼思想引领与思维能力的培养，在知识传授中发展学生能力，成熟学生心智，在能力培养中重视青年学生理想与情操教育，促进了教师专业成长，提升了学校发展内涵，保证了学生的健康成长。

1、科学布局合理 组织领导有力

　　在新高考、新课程改革中，培优团队密切关注学情变化，紧跟学校教学改革举措，合理布局培养规划，发挥成员主观能动性，加强组织领导引领，以信心教育实践为依托，以自信心培养提高学生的学科素养，抓住了优生优培的关键点。

　　在区教体局的支持下，他们积极邀请市教育局、教科院等上级单位相关领导、专家进学校，进课堂，认真把握教育教学方向，吃透新高考改革的目的和精神，为科学培优打下坚实基础。学校成立了以韩忠玉校长为领导的专项培优团队，年级负责人杨正刚、李艳玲及教学部主任张伟、代继庆等班子人马群策群力，团队成员尽职尽责，团队精神让教学工作中凝心聚力，让培优工作顺风顺水。

2、夯实信心之基 助推名校冲刺

　　“自信，是潜能的酵母，是成功的催化剂，是前行的永动机。”多年的信心教育实践证明，学习的动能是成功的原动力。作业组着力培养优秀生坚韧不拔的毅力和顽强的意志，向非智力因素要成绩。韩忠玉校长作为团队的一分子经常牺牲自己的休息时间，利用晚自习到教室为情绪受挫的学生解决心理困惑，帮助他们树立信心。为不影响学生的正常课程学习，韩校长经常在就餐时间与学生一同吃饭、一起交流，激励他们鼓足干劲，冲刺名校。自信心的与日俱增助推学子们日有所学，日有所长。

3、导师全员育人 师生关系融洽

　　作业组实行了以班主任为核心、团结共同协作的全员育人导师制，使优秀生“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。

　　各任课老师通过谈话等方式，适时给学生以指导与鼓励，及时发现和解决出现的新问题，提出阶段性目标，及时走进学生心灵，让他们时时体会到老师的爱，与老师相互配合，更好地提升自我。班主任指导学生科学协调学习时间，留足总结复习、探究性学习的时间，这样有力地促进了促成学生的创新思维，提高了学生解决问题、分析问题的能力。

4、成长记录在册 扬长补短迎考

　　作业组定期为每个学生“会诊”，制定详细地扬长补短策略，建立个人成长记录表，辅助他们备考。

　　在新课改新高考的背景下，“学生是学习的主体”，作业组对于他们提出的想法和问题，记录在册，认真及时解决。

　　团队成员对每一名学生都有清晰的认知，也明白优秀生不是神童，他们存在一些缺点很正常，像疫情期间，受授课方式变化的影响，学生自我约束力有所起伏，对学习效率有影响，部分同学有自己的薄弱学科，尤其表现为文科思维较弱……针对这些问题，作业组对症下药，心往一处想，拧成一股绳。理科倾向的授课老师在确保成绩稳定的情况下，提醒学生注意提升阅读能力；文科倾向的授课老师想尽办法挤零散时间，帮助学生提高文科素养，形成“扬长为主，补弱为辅”的模式，争分夺秒，见缝插针，使学生全面健康发展。

5、把握火候 促进质变

　　各学科教师为优秀生精选深度、难度两相宜的训练题，以帮助学生节省时间，提高效率。在班主任的统一协调下，作业组成员针对每一个学生量身制定计划，既严格把控题目的数量、质量，又力求涉及每一个知识点，确保学生达到“跳一跳够得到”的教学效果，使学生感受到教师对他们全力以赴的支持。在提升高度、难度的同时，也强调不出偏题、怪题，做到每一个题目都在学生的接受能力范围内并具有一定的代表性。当课堂教学跳出了教材，站在了能力培养的高度上，学生的思维也便进入了一个全新的境界，能力素养便有了质的飞跃。

6、引进先进经验，设立虚拟班级

　　学习外地先进经验，在教体局的帮助下引进先进的培优资源，加强优秀生的培养，创设学生发展环境，多条腿走路，利用学校先进的电化教学设施开设线上教学的虚拟班，实行线上线下相结合的“双师教学”。同时，克服困难将班级的自习课调整成对应模式，指导学生根据自身需要组成互助学习小组，利用自习课时间讨论、碰撞。多样化的授课方式拓宽了学生的求知路径。

7、潜心钻研 提升自我

　　新高考、新课改、新起点，新的教学改革没有现成可借鉴的路子。作业组成员不畏困难，结合实际开拓创新，在研究中学习，在学习中提升，以教师业务水平的提升促进了学生的成长。

　　新高考命题明显呈现出由知识立意向能力立意、生活立意、素养立意的转变。考察的不仅是记忆能力，更多的是分析、综合、评价和创造为主的高阶能力。作业组各学科教师引导学生调整学习方向，强化思维训练。文科教学，注重基础性，强调应用性，以生活实践为拓展；理科教学，以熟悉的学科知识为基础，培养科学精神和科学态度。自2008年始，潍坊四中全校六百余名教职员工，全员参与教育教学的课题研究，每学期至少参加学校组织的六次课题讲座、课题研究成果展示，学校定期开展信心教育研究课题评选，有60%的教师获得了“信心教育小课题行动性”成果，这在目前的高中学校是不多见的。浓厚的教学研究氛围让教师智慧的火花不断闪烁在教育教学的每一个环节， 教师成长与学生成才实现了双赢。

　　置身信心教育特色办学的良好育人环境，潍坊四中的优生优培工作做得风生水起。一大批优秀学子受益于母校的教育优势，脱颖而出，迈进清华、北大的校门，2021年高考，王永堂被清华大学录取，更多学生被国内的“985”“211”等高校录取，令人可喜的是学校音、体、美和飞行员等特长生也同样取得了理想成绩，信心育人成果丰硕。

　　春播信心三千圃，秋来硕果满枝头。四中人播种下信心，收获了自豪。

　　桐花万里丹山路，砥砺奋进正当时。潍坊四中，这所有着六十余年教育历史的名牌特色学校，植根于深厚的人文底蕴，正以先进的教育理念为引领，向着更加高远的目标迈进。

团队成员介绍

　　杨正刚，现任潍坊四中校务委员，2018级清北培优团队负责人兼2018级36班班主任。一直从事高中化学一线教学工作。荣获潍坊市特级教师、潍坊市立德树人标兵、潍坊市优秀教师、坊子区师德模范、坊子区优秀班主任等称号，先后获得潍坊市区教学成果奖一等奖、潍坊市教学成果个人二等奖、坊子区教育贡献奖。在2021年高考中，所带班级成绩突出，王永堂同学被清华大学录取，多名学生进入985、211学校，班级48人全部过特招线，获得了潍坊市教学成果管理团队奖、潍坊市普通高中拔尖创新学生培养优秀团队成果一等奖、坊子区高考清北奖等荣誉。

　　王帅，2018级清北培优团队英语学科任课老师。一直从事高中英语一线教学工作，多次荣获坊子区教学能手、坊子区优秀班主任、潍坊四中模范班主任、模范共产党员、首席教师等称号。所教班级成绩优秀，获得“省级优秀班级”等称号。从教十几年来，所授课先后获得校示范课、省优秀示范课等荣誉。在2021年高考中，所教班级成绩突出，王永堂同学被清华大学录取，多名学生进入985、211学校，班级48人全部过特招线，获得了潍坊市普通高中拔尖创新学生培养优秀团队成果一等奖、坊子区高考清北奖等荣誉。

　　陈计，2018级清北培优团队数学学科任课老师。一直从事一线高中数学教学工作，担任数学学科主任，先后获坊子区优秀教师、中学生数学奥赛竞赛优秀辅导员、潍坊市高中数学教学能手等荣誉称号。多次参与和主持市、区级课题，有丰富的课题研究经验。2013年《数学复习中分析和解决问题能力的培养策略》获十一届潍坊市政府教学成果一等奖，多次指导学生荣获全国中学生数学奥赛竞赛一等奖。在2021年高考中，所教班级成绩突出，王永堂同学被清华大学录取，多名学生进入985、211学校，班级48人全部过特招线，获得了潍坊市普通高中拔尖创新学生培养优秀团队成果一等奖、坊子区高考清北奖等荣誉。

　　郭丽敏，2018级清北培优团队语文学科任课老师。一直从事高中语文一线教学工作，多次荣获坊子区教学能手、潍坊四中优秀班主任、首席教师、模范教师等称号。从教十几年来，所授课先后获得区级优质课、校示范课等荣誉。在2021年高考中，所教班级成绩突出，王永堂同学被清华大学录取，多名学生进入985、211学校，班级48人全部过特招线，获得了潍坊市普通高中拔尖创新学生培养优秀团队成果一等奖、坊子区高考清北奖等荣誉。

　　孟祥忠，2018级清北培优团队物理学科任课老师。一直从事高中物理一线教学工作，当过十几年班主任。多次被评为校级模范教师、校级模范班主任、首席教师。先后荣获中学生物理奥赛竞赛优秀辅导员、坊子区高中物理教学能手等多项荣誉称号。在2021年高考中，所教班级成绩突出，王永堂同学被清华大学录取，多名学生进入985、211学校，班级48人全部过特招线，获得了潍坊市普通高中拔尖创新学生培养优秀团队成果一等奖、坊子区高考清北奖等荣誉。

　　焦怀英，2018级清北培优团队生物学科任课老师。一直从事高中生物一线教学工作。多次荣获潍坊四中优秀教师、潍坊四中立德树人标兵、潍坊四中优秀教研室主任、坊子区教学能手、坊子区青年岗位能手等称号，获得市区优质课一等奖，多篇论文在国家级、省市级刊物发表。在2021年高考中，所教班级成绩突出，王永堂同学被清华大学录取，多名学生进入985、211学校，班级48人全部过特招线，获得了潍坊市普通高中拔尖创新学生培养优秀团队成果一等奖、坊子区高考清北奖等荣誉。