2021滕州高中全市统考成绩_2020年滕州一中高考成绩

　　为及时总结2021年小学生综合素质监测过程中发现的新典型、新做法，不断深化我市小学课程改革，全力提升小学生综合素养，2021年12月17日，滕州市小学生综合素质监测第二组反馈会在杏花村小学召开。滕州市教体局教研室语文教研员王晓静老师、七位监测员出席会议并讲话。被评估学校的校长、业务副校长、教导主任，镇街教研室主任，各校专兼职教师参会。会议由王晓静老师主持。

　　为使反馈更具有针对性和有效性，本次反馈会本着谁监测谁反馈的原则，七位监测员就各自监测学科情况分别进行反馈。

分科反馈

　　徐文强老师对音乐学科监测情况进行反馈。徐老师从监测内容中模唱模打、读谱知识（音符节拍知识点，拍号的含义及强弱规律）、聆听乐曲部分、演唱部分、器乐演奏部分的优点和不足进行分析，用大量的视频展示了各校学生的音乐素养。同时，他也对音乐学科教学进行了精准的指导和培训，希望老师们在音乐教学中引领学生学会聆听、实践和表达。

　　高传莉老师对道德与法治学科监测情况进行反馈。高老师从检测目的、组织形式、检测过程、突出亮点、存在问题和改进建议几个层面逐一展开。她指出，大多数学校的低年级学生大胆自信，能正确地做判断，并结合生活实际回答问题。高年级学生答题更加规范，教师教学过程中能够体现学科特性，重视学生能力培养，提高了孩子在课堂上的道德实践能力。同时，也指出了监测中发现的问题，提出了师资专职化、扎实上好道德与法治课、特色作业练习等建议。

　　魏慎伟老师对美术学科监测情况进行反馈。魏老师从基础知识、欣赏评述、绘画表现、艺术素养和艺术特长等方面进行分析。他说，通过这次作业看多数学校学生基本上掌握了本学段课程标准中要求了解的美术知识，能够正确做出选择，具有很高的图像识读能力。肯定了美术老师能够认真钻研教材、备课、上课，把握知识的重难点，及时带领学生欣赏课本中的名家画作，学生能对作品进行正确分析。但是，监测中也发现个别学校教师在美术教学中忽视美术理论知识的讲解，学生对基础的美术知识了解不够，对于作品中一些名作没有引导学生分析导致学生识图能力较差不会对作品做分析。建议各学校多构建学生展示平台。多为学生综合素质的提升创造机会。

　　孔祥利老师对语文学科监测情况进行反馈。孔老师首先解读了小学语文经典诵读评价量表，接着从古诗词背诵、整本书阅读和语文学生获奖情况三个方面展开评述，特别对部分学校在古诗词背诵、《课程纲要》的撰写、书目配备以及课外阅读课程活动等方面取得的成绩给予了肯定，最后提出了下一步的教学建议，让大家明确了今后努力的方向。

　　秦楠老师对英语学科监测情况进行反馈。秦老师针对口语交际、朗读词汇、唱歌谣、朗读对话、表演课内故事等内容进行细致反馈，分享了在监测中呈现的亮点，也列举了个别学校的个别班级出现学生朗读不流利，看到单词不会读，连读、句子的升降调掌握不好的现象。希望教师们帮助学生养成良好的语音习惯，善于利用身边的多媒体资源，注意学习方法的引领。

　　张猛老师对科学学科监测情况进行反馈。张老师从评价方式、监测内容、计分方法、监测情况等方面展开。他认为，所有学校学生器材选取比较精准、能够掌握实验方法、实验步骤清晰、实验现象明显结论正确、具有良好的实验习惯。同时，又进行了精准指导。他指出，实验器材、材料应进一步完善，加强对科学教师的管理与培训，重视学生实验能力和科学思维能力的培养，规范实验教学，加强本校对实验教学的监测。

　　赵修恒老师对体育学科监测情况进行反馈。赵老师从被监测学校体育工作亮点、各项目的评分标准及依据、表现较好的学校等方面进行评价。既肯定了各校学生的突出表现，又具体指出了问题和不足，强调了加大体育教研，因地制宜地开展体育锻炼的重要性，同时针对体育特长建议各学校积极筹建队伍，认真开展训练，争取在市级竞赛中取得好成绩。

反馈总结

　　王晓静老师对反馈会进行了总结。她指出，本次检测有以下特点：一是检测的内容覆盖面广。涵盖科学实验操作、学生品德、体育技能、艺术素养、语文和英语的阅读和书写；二是检测工具具有科学性、全面性，样本选取、随机抽题、专门场地、根据评分标准赋分，过程材料检查全面；三是检测过程规范严密。同时，对监测组全体人员专业、敬业精神给予了高度赞扬，七位监测组成员不仅客观公正地进行了评价诊断，而且提出了精准的指导意见。

　　此外，王晓静老师从三个方面对学生综合素质提升及本学年教学重点工作对各学校提出了指导意见：一是进一步明确综合素质检测的重要意义，不能抱有侥幸心理和应付思想，力求在教育教学过程中稳步实施。二是开足开全开好课程，提升软实力竞争力。既要彰显校长的领导力，也要强化各职能部门的执行力。既要提升教师的教研专业能力，也要把落脚点定位为全面提升全体学生的发展水平。既要注重师资配备，也要注重专业研究。三是进一步优化课程实施。在“双减”背景下，更要注重学生综合素质的考查。注重顶层设计，发挥好学业展评的分析和矫正作用，既要有数据分析，明确优点和不足，更要有跟进研究，切实起到学生学业的促进作用。

　　王老师强调，下一步学校要把教学工作做细、做实、做出学校特色，以精细化的管理和科学的评价体系助推教师专业发展，以提高课堂教学效率为主渠道，以多元评价提升学生的综合素质，为全面提升学生核心素养，深入推进素质教育，作出更大的贡献。

　　做好学生综合素质监测工作是深化课程改革推进素质教育的一项重要内容，是全面反映学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措。与会人员纷纷表示，将深入贯彻落实反馈会议精神，完善与新课堂相适应的学生评价体系，发挥评价的导向作用，全面推进素质教育，有效促进学生综合素养的提升。