适合中学开展的媒介素养教育课程大纲_小学开展的媒介素养教育课程方案

　　《为3—6岁宝贝建构3Q媒体素养》听后感

　　宋雨轩家长

　　按照幼儿园的组织，认真听了台北教育大学教育创新与评鉴所硕士黄辉声老师的一场讲座，从始至终都是仔细认真听的，并在听的当中积极地和自己孩子的表现情况进行对量，来发掘家庭教育的优点继续发扬，不足之处将要进行改正。

　　黄辉声老师首先向我们抛出两个问题：1.你知道如何利用媒体资源作为家庭教育的工具吗？以素养为核心的家庭教育需要的具体内涵是什么？从这两个问题出发，颠覆我们习惯性认识。好多自媒体推出一部手机可以毁掉一个孩子的言论，但是手机作为一个工具是为我们所服务的，不能被其牵着走，就要很科学的利用手机工具来开发幼儿3Q问题。人的大脑开发最主要阶段就是在幼儿阶段，由于长期忽视家庭教育，导致3Q开发不是理想状态。

　　回顾本次讲座，重点从智商商数、情商商数和财商商数三个方面，向家长介绍如何在家协助幼儿学习发展，利用不同领域知识来丰富智识的视野，培养文化道德的亮点，掌握情绪的管理等。黄老师从皮亚杰等中外教育家的理论出发，结合当下的家庭教育实例进行解读，并把自己的研究成果附在其中，告诉家长们如何对自己的孩子IQ、EQ、FQ的养成，从而突出家庭教育的重要性。他举出了如空间智能优秀的孩子表现有从小喜欢瓶瓶罐罐及积木玩具的堆展游戏，喜欢手作美劳课程，方向感很好，左右很快就分清楚，对于地理位置很清楚，有时会认地标；人际智能优秀的孩子表现有在团体中合群守规矩，总是能与他人合作完成游戏，喜欢跟同伴进行角色扮演的游戏，很热心帮助或关心他人；内省智能优秀的孩子表现有可以透过语言表达自己的感觉，情绪的稳定度较高，不会乱发脾气，行为控制能力好，会考虑别人的感受，可以专心活动，持续度较好；自然观察智能优秀孩子表现有能运用想象力在动植物的观察上，能观察生态环境的变化，能照顾及关心动物，喜欢生态体验活动等；对于时间管理上，他认为，严格控制操作的时间规定，为每一个APP设定好使用的时间限制，控制眼睛的休息时间，时常练习护眼运动，明确学习与休闲操作，制定每日使用时间上限，养成规律性的生活作息、学习作息；你不理财，财不理你，为什么你不富裕，其实是因为你的精神穷，慢慢变富才能财富自由，理财先理财才能有财，风险的护城河，为什么你一直是韭菜，量化你的理财目标，理财不可能无脑投资等；财商教育将要进行合理的消费，没有规划性的消费叫做浪费，过度的信用消费又叫做膨胀消费，当你惊觉口袋能够挪用的现金不足时，你被剥夺的其实是未来的机会成本，而你的消费其实是另一种负债，要减法消费，建立合理的消费习惯等。从以上黄老师说这些内容，对照自己孩子情况，对照自己在家庭教育的情况，当然有很大的差距，正因为有差距，才有让家长充裕认知的空间，提升家长的教育素养。

　　听了今天的讲座，对照自己家庭教育方面的情况，结合自己对媒体的认知，才知道如何利用好媒体，充分完善与构建自己孩子的3Q。