日喀则南郊中学成绩_日喀则第一初级中学

　　习近平总书记强调，对口支援是党和国家的重大战略决策，也是党培养干部的重要平台，要把优秀人才选派到条件艰苦和情况复杂的地区去磨练意志、增长才干。两年来，松江援藏教师牢记使命、不负重托，舍小家、顾大家，为提升援藏地区的教育教学的水平而不懈奋斗着。

　　2017年8月1日，松江区第二批“组团式”8位援藏教师正式出发，赶赴日喀则上海实验学校开启为期一年的援藏工作。在四个多月中，他们不忘初心、甘于奉献、克服困难、勇于担当，努力适应生活、工作上的变化，为日喀则上海实验学校的援建工作贡献自己的智慧与力量。

　　今天，让我们一起读一读夏卫华、查海航这两位援藏教师的家书，品味他们对援藏教育的执着。

　　松江区援藏教师夏卫华

　　松江区援藏教师查海航

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教育援藏 不辱使命

　　夏卫华/立达中学

　　2017年8月1日，我和其他七位松江援藏教师出发前往西藏日喀则市上海实验学校，开启为期一年的援藏生涯。从进藏到现在已有四个月多月的时间，面对着陌生的环境、陌生的学生，对身体、心理和接下来的教学工作都是极大的考验。

　　学校处在西藏日喀则市南郊，四周基本上由高山围绕，平均海拔在4000米。这里空气稀薄，气压低，高原紫外线强烈，尤其10月底入冬以来氧气更少，每天的温差甚至能达到二十几度。高原反应、失眠缺氧、饮食习惯等都成为我们不得不面对的事情，我们援藏教师一起坚持、坚持，再坚持。

　　松江教育局积极响应上海市“组团式”教育人才援藏的战略部署。此次松江援藏团队共八位教师，平均年龄35岁，年纪最大的教师是77年出生，最小是87年。大家抵达日喀则在驻地休整短短几天之后，就正式投入到学校的教育教学工作中。

　　日喀则上海实验学校有小学部、初中部和高中部三个学段，共一千六百多名学生。他们都是来自全西藏自治区各市、乡县、村的藏族孩子。藏族学生质朴、热情，学习较刻苦，但是学习基础、习惯等方面和上海学生有很大的差异。比如，藏区学生在课堂上回答问题，喜欢集体作答。如果是单独被老师点名回答，通常是含羞、做双手抱头状，教师很难从课堂提问中看出学生的学习情况。课堂上学生都说懂了，但是练习和小测验结果都不甚理想。其次，语言沟通上存在一定困难。当地藏语教师能够通过母语直接和学生交流，尤其是不能用汉语理解的地方，用母语解释学生能够很快理解。藏区学科教材与上海教材还是有较大差异，原有的教学资料在这没有用武之地。面对新的环境、新的课堂，困难重重，我们有较多棘手待解决的问题。

　　为了适应新教学环境，援藏教师团队经常在一起研讨交流，深挖问题根源。通过听课评课、深入学生调查，共同交流在教学中采取的教学方式是否合适。为了达到最好的教学效果，在这四个多月的时间里，每位教师尽可能去参与到当地教师的集体教研、备课工作，多次去听藏族优秀教师们的示范课，观摩课。和当地老师交流课的设计理念、设计思路，和他们一起探讨适合藏族学生的教学方法。在抓好自己的教学备课工作的同时，大家利用课余时间、中午时间走进课堂，更多的了解当地的学生，与学生单独交流辅导。援藏教师在教学中所做出的努力也得到藏族同行以及学校领导很高的评价。

　　我身为援藏教师来到藏区，从踏入日喀则实验学校起，就把自己当成学校的主人。自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神投入教学中，积极参与学校各类展示交流、团队任务。利用双休日、节假日时间，我与上海援藏教师一起去日喀则儿童福利院，尽自己所能让孩子们能感受到社会的温情。

　　作为信息化小组成员，我参与学校信息化建设工作，对学校的工作尽职尽责。我们集体观看中国共产党第十九次全国代表大会，认真学习十九大报告精神，在援藏的岗位上以爱心施于学生，让西藏的孩子都能享受优质教育。

　　一年的时间看似短暂，但却是一次重要的人生体验，也将成为我人生中最宝贵的精神财富。请相信我们，一定会认真工作，教育援藏，团结援藏，充分展现松江教师良好形象，为西藏教育发展作出贡献。

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在那天蓝蓝的地方

　　查海航/华实高中

　　蓦然回首，犹记当时匆匆忙忙辞别亲友同事、告别家乡的情景，但现在却身处千里之外的雪域高原。

　　肩负着使命、责任、担当，我和松江其他七位兄弟毅然踏上了这片神奇、神秘、神圣的土地。到如今进藏四个多月，我和兄弟们逐渐克服了高原反应，适应了这里的气候，熟悉了西藏生活。

　　初踏上西藏日喀则这片土地时，我们充满了好奇，是一路欢声笑语到了援藏教师公寓，但是，再多的欢声笑语也抵不过高原反应。高原反应，在随后几天就如期而至，主要是头疼发胀欲裂。所幸，上海援藏教育领导对此早有准备，在我们的公寓里配备了24小时不间断的氧气设备。在援藏兄弟们的互相帮助和互相鼓励下，我挺过来了。而在随后的几个月里，这里的气候环境也在不断对我提出着各种考验：体力不支，走路气喘如牛，睡眠不好，消化不良等等……但最终我都克服了过来。在后来四个多月中，我没有因病而缺过一节课。附带的福利是，在这里，我瘦了好几斤，终于“减肥有成效了”。

　　在经过短短一周左右的休整之后，就去了援藏的学校——日喀则市上海实验学校，正式开始了我在雪域高原的援藏支教生涯。无论何时何地，我时刻牢记着我是一名援藏教师，要随时随刻注意自己的言行举止，因为这里不仅有我们援藏教师团队关注着你，当地的教师也关注着你。

　　为了尽快融入教学，我认真参与备课组活动，积极向当地老师请教学校、学生的情况，以期弥补自身的不足，然后根据当地学生的实际情况，有目的性的备课，例如上课的时政材料尽量利用当地的材料，富有乡土特色，大大激发了学生的兴趣，让枯燥无味政治课堂变得生动有趣。课下，和学生谈心，尽量的去了解他们：这里的孩子是质朴的，从他们无论上课下课，无论是否认识我，那一声声的“老师好”让人感觉到很温暖；这里的孩子是腼腆的，他们可以在课堂上声音洪亮的齐声回答我的问题，但当我让他们独自站起来回答问题时，无论男孩女孩都是很羞涩的表情和把头深深低下的动作，或者是轻如蚊音的回答声，让我不得不侧耳细听；这里的孩子是认真的，虽然有些孩子由于普通话水平一般，上课时有些跟不上我的教学进度，但是他们会一丝不苟的做好笔记，那漂亮的汉字让我惊讶不已；这里的孩子是热情的，他们会热心的帮老师做这做那而毫无怨言……

　　在这里，学校安排了我带教年轻教师。作为一名援藏教师，我深深地知道，单纯做好自己的教学，并不是什么困难的事情，关键是我能为这里带来些什么，同时又能留下些什么。毫无疑问，尽自己所能，为学校尽一份力是我力所能及的事情。所以，我在抓好自己的教学工作的同时，也开放自己的课堂，欢迎两位老师来听课，并且经常和两位老师集体备课，探讨设计理念、设计思路，相互交流，共同提高。

　　对于一名政治教师来说，在承担教学任务的同时，还需与时俱进，加强政治理论学习，不断提高自己的政治素养。所以，我按时参加学校召开的党员学习活动，认真观看了十九大开幕式，会后认真学习领会十九大精神，因为这不仅仅是一名党员的义务，更是一名政治教师的责任。有幸，在12月份我作为学校高中政治组成员参与策划组织了“铭记十九大精神 共筑新时代梦想”日喀则市上海实验学校高中生时政竞赛，并取得圆满成功，得到了领导和学校师生的好评，不仅使学生接受了一次十九大精神的教育，也使我在此次活动中收获良多。

　　援藏，不仅是教育援藏，也是爱心援藏，我和兄弟们积极参加援藏团队的一项爱心任务——周六日喀则福利院爱心活动。除了特殊情况，我基本上参加了每次的活动，从第一次去孩子们看到我时那一张张谨慎中带着羞怯的眼神，不敢靠近我，到后来看到我来时们扑上来时的那一张张笑脸，心里就有种幸福感，而当听到孩子们一次次不停地问着“老师，上海离这里很远吗？”“老师，上海最漂亮的地方是什么？”“老师，上海我们能去吗？”……心里就有一种莫名的酸楚感：对于我们很多孩子来说，去上海，可能就是一次父母亲带着的说走就走的旅行，但对于福利院的孩子来说，却是他们的一种奢望。很多孩子和我约定，他们一定会好好读书，将来考到上海，让我们上海见！

　　四个多月的时间，我收获了太多的第一次：第一次收到洁白的哈达，第一次在雪域高原过集体生日，第一次给藏族的孩子上课……收获的都是满满的幸福。

　　西藏很苦，天上无飞鸟，地上不长草，风吹石头跑，氧气吸不饱；西藏很大，这里的山连绵起伏；西藏很小，这里满眼的是蓝天白云；借用援藏兄弟的一句话：“这里没有想象中的那么艰苦，但绝对没有你想象中的那么美好”。

　　援藏，我们是认真的！

　　援藏，我们在路上！

有一种情怀，

叫做支援边疆；

有一种奋斗，

叫做在那遥远的地方，

绽放生命的美。

　　远在西藏的第二批援藏教师用他们双脚丈量大地，用爱播撒教育的种子，在教学生涯中留下了浓墨重彩的一笔……让我们向援藏教师致敬！

　　据悉，松江区援藏教师已于昨日返沪，明年新学期他们将重新返回日喀则，关于他们的故事，松江教育还将继续跟踪报道。